AYUDAR A CAMBIAR (NOS) Nieves Blanco

La transmisión cultural Mediar entre la cultura y las y los jóvenes La cultura señala qué es ser mujer y qué es ser hombre Cambios en las relaciones de los sexos y entre los sexos: posibilidades y dificultades

¿Qué tiene valor educativo? No está definido Preparar para la libertad Crear posibilidades Sin determinar contenido Educar en femenino y en masculino

¿Qué tipo de cambios? Un modo de estar en el mundo, interpretarlo y relacionarnos con él Los cambios son internos, nos afectan Pensar de nuevo: lo que hay fuera y lo que hay dentro Cambios de gran alcance político

Apoyar los cambios Nombrar lo que es Evitar mujeres víctimas y hombres culpables Integrar esfuerzos, buscar complicidades

Apoyar los cambios Los cambios son de todas y todos No son asunto de mujeres para las mujeres Los hombres se preguntan por sí mismos Profesores, modelos para los chicos

Apoyar los cambios Firmeza y delicadeza Desmontar prejuicios sin confrontación Apelar al sentido más que al derecho Persuadir más que imponer

Apoyar los cambios Una vocación, no una guerra Asegurarse el éxito Apoyarse en las relaciones

Sugerencias para la acción Buscar recetas: Aprender de –y con- las y los demás Experiencias y materiales existentes Instituto de la Mujer Unidades didácticas Cuadernos para la coeducación (ICE Barcelona) Averroes

Cuadernos para la Coeducación nº 2: Pautas para análisis del sexismo nº 5: Materiales no sexistas para primaria nº 6: 12 escritoras y guía bibliográfica nº 7: Educación física nº 8: Ciencias experimentales nº 9: Historia del arte nº 11: Técnicas de grupo nº 13: Patio

Promover acciones en positivo Apoyarse en lo que se hace bien Las niñas como modelo Elecciones profesionales no convencionales “Dar la vuelta” a situaciones Relaciones vs. Violencia Buen trato vs. Maltrato Bienestar vs. conflicto

Buscar cambios en distintos lugares Colectivos: patios, proyectos puntuales Individuales: aula, asignatura Calendario Tiempo de mujeres, mujeres en el tiempo (Instituto de la Mujer, Stes Intersindical)

Modelos de mujeres y modelos de hombres Publicidad, cine, música, videojuegos… Modelos positivos, no sólo negativos ¿Qué realidad reflejan y cómo la sentimos? Enrique J. Díez. Guía didáctica para el análisis de los videojuegos. Instituto de la Mujer.

Trabajar con las familias Cuadernos ICE, nº 14: Las relaciones entre familias y escuelas Charlas con café Contratos de convivencia

Convivencia y resolución de conflictos Mª Milagros Montoya y José Mª Salguero. Orientación educativa y prevención de la violencia. Instituto de la Mujer Cuadernos de Educación no Sexista Nº 7: Prevenir la violencia Nº 11: Relaciona: una propuesta ante la violencia Nº 14: Tratar los conflictos en la escuela sin violencia

Matemáticas Rosario González Vigil. Matemáticas transversales. Grupo Editorial Universitario. Granada Primaria.

Las mujeres en la historia Duoda La diferencia de ser mujer. Investigación y enseñanza de la historia. CD-Rom

La ciencia en y desde la cocina Nuria Solsona La actividad científica en la cocina (Primaria) La química de la cocina (Secundaria) Cuadernos de Educación No Sexista, 12 y 13. Instituto de la Mujer

Los saberes cotidianos Mª Jesús Cerviño y Juan Calzón Los saberes de cada día (Secundaria) El misterio del chocolate en la nevera (primaria) Cuadernos de Educación No Sexista, 15 y 16. Instituto de la Mujer.

Saberes cotidianos y responsabilidad Nuria Solsona, Amparo Tomé, Rafaela Subías, Judit Pruna y Xus de Miguel Aprender a cuidar y a cuidarnos: Experiencias para la autonomía y la vida cotidiana Primaria y Secundaria. Web Consejería