Mejoramiento de la enseñanza y aprendizaje del curso de matemática de la Institución Educación parroquial gratuita “MADRE ADMIRABLE” haciendo uso de plataformas virtuales AUTORES: Luis A. Gallardo Fernández Carlos Medina Flores TUTOR: Msc. Kruger Sarapura Yupanqui

FORMULACION DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAVIABILIDADDELIMITACION DEL PROYECTOANTECEDENTES DE SOLUCIONANTECEDENTES INTERNACIONALESANTECEDENTES NACIONALESPROPUESTAS DE SOLUCIONALCANCE DE LA PROPUESTAJUSTIFICACIONLIMITACIONES DEL PROYECTOOBJETIVOS DE LA INVESTIGACIONOBJETIVO GENERALOBJETIVOS ESPECIFICOS

NOMBRE : Institución Educativa Parroquial Gratuita «Madre Admirable» F. CREACION: 20/10/1963 UBICACIÓN : Calle Ollanta S/n San Luis DIRECTORA: Cleofe Alicia Atto Mendives

- Los cambios del mundo globalizado en el cual estamos, presentan nuevos retos es la educación actual. - La necesidad de entregar una educación de calidad exige dar uso a las tecnologías de las cuales se disponen. - La I.E.P.G. «Madre Admirable» comprometida con estos cambios busca encontrar solución a que los estudiantes de secundaria en el área de matemáticas presentan dificultades en el aprendizaje. Dificultades de los estudiantes: - Falta de comprensión ante una lectura de un problema planteado. - Confusión en resolución de ejercicios o problemas. - Dificultades para poder interpretar operaciones o propiedades. - Se les hace muy complicado realizar exposiciones.

El proyecto que estamos realizando es viable producto de que las tecnologías a utilizar no demandan un alto costo económico y adicionalmente hoy en día se puede aprovechar la tecnología y servicios, muchos de ellos gratuitos con los cuales se disponen para que así se pueda mejorar las comunicación entre docentes y estudiantes con una finalidad pedagógica en un área concreta.

 Este proyecto está dirigido directamente a la Institución Educativa Parroquial Gratuita “Madre Admirable  La presente investigación es un intento de abordar y responder a un problema permanente de nuestra realidad educativa, como el proceso de enseñanza-aprendizaje y el rendimiento escolar en Matemática de los alumnos de la educación secundaria.

ANTECEDENTES INTERNACIONALES  Alejandro Andrés Pavez Salazar, ”MODELO DE IMPLANTACIÓN DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN PARA LA GENERACIÓN DE VENTAJAS COMPETITIVAS”, Valparaíso, Chile. Universidad Técnica Federico Santa María. ANTECEDENTES NACIONALES  Julia Emilia Cabañas Valdivieso “AULAS VIRTUALES COMO HERRAMEINTA DE APOYO EN LA EDUCACION DE LA UNMSM”. Lima, Perú. Universidad Nacional Mayor de San Marcos

 En el presente trabajo se propone la implementación de una plataforma virtual, optimización del material didáctico  Donde el alumno tendrá herramientas de ayuda en su materia.

 Se plantea ayudar a resolver las dificultades y problemas en la enseñanza y aprendizaje del área de matemática de estudiantes de secundaria para la I.E.P.G. “MADRE ADMIRABLE”

 El esta sociedad en la cual nos encontramos demanda de personas que puedan usar potencialmente la tecnología de información con el fin de generar conocimientos.  Asumir el reto de la alfabetización digital y propiciar la gestión del conocimiento utilizando estrategias coherentes para garantizar una producción académica efectiva y un mayor rendimiento académico

 En este inicio de investigación se presentaron inconvenientes en el levantamiento de información producto de una suspensión de clases a causa de un desacuerdo con las últimas modificaciones en las condiciones laborales de los maestros por parte del estado peruano

OBJETIVO GENERAL  Proporcionar al docente y estudiante herramientas para mejorar la enseñanza de temas programados en la curricula del área de matemática del estudiante de secundaria de la I.E.P.G.”Madre Admirable”, al mismo tiempo ofrecer una educación de calidad y así formar estudiantes competentes OBJETIVOS ESPECIFICOS  Optimizar el proceso de enseñanza.  Optimizar los materiales didácticos de los maestros haciendo que sean mucho más sencillos para la enseñanza.  Implementar diferentes recursos educativos en el Sistema Gestor del conocimiento para la retroalimentación entre docente y estudiante.  Determinar el impacto del uso del Sistema gestor del conocimiento en los docentes y estudiantes.