la persona del estudiante Capitulo 3 la persona del estudiante

la persona del estudiante intencionalidad humana iniciativa por parte del estudiante, la su intención horizonte axiológico destacar, desarrollar un tema, utilizar valores y emplear motivación, autoevaluación la libertad humana responsabilidad, creatividad, libertad moral, controles aversivos la comunicacion interpersonal relacionarse de una forma accesible con el docente mediante principios basado en la comunicación y educación la existencia autentica Valor, autodeterminación y participación del mundo interno del sujeto

1. La intencionalidad humana: hecho de estar proyectado hacia un objetó Traducido en fenómenos como curiosidad, atención, interés, creatividad y necesidad de encontrarle sentidos a las cosas. La educación y el aprendizaje solo pueden incrementarse por los contenidos y estímulos del profesor en cuanto s su intencionalidad con los estudia. a. primer corolario: la educación que no toma en cuenta la orientación real de la intencionalidad de los educandos es equivalente a una imposición de datos ajenos a los intereses del estudiante c. Tercer corolario intencionalidad del estudiante pide la determinación de objetó específicos, no hasta que un programa indique los temas propios del curso b. Segundo corolario: El proceso educativo consiste propiamente en el desarrollo de esta intencionalidad

Horizonte axiológico Es cuando la intencionalidad del hombre siempre esta orientada hacia objeto que para el son importantes, estos van relacionadas con los valores los cuales tiene el poder de atraer la atención y al actividad del sujeto que llega a conocerlo. aplicaciones a).destacar lo valioso del tema c).Vivencia del valor (hacer nuestro el significado. Del valor) e). Valores, estéticos, morales, y sociales g). Autoevaluación (cualidades y defectos de la persona d).Motivación intrínseca h). Horizonte axiológico (dimensiones autenticas y satisfactorias de la vida b).Contenidos cognoscitivos y axiológicos . f).Dignidad de la persona humana (saber captar los valores y confiar en las cualidades positivas del ser

La libertad humana: la libertad marca l nivel de existencia autentica de un sujeto. Su promoción es formar parte del proceso educación. La libertad consiste en la responsabilidad que tenemos sobre nuestros actos. La libertad va de la mano con los valores por que sin la captación de estos no seria posible la libertad Responsabilidad: de su propia actividad. Es saber responder ante lo que se ha hecho y lo que se piensa hacer. Controles aversivos: control ante lo que es intolerable es la persistencia ). La creatividad: Temas o exposiciones novedosos, llamativos, expresivos y originales ). Libertad moral: Es actuar conforme a los valores.

La comunicación interpersonal Principio de empatía trata de colocarse en el punto de vista del estudiante Principio de mayéutica, que el maestro se desenvuelva potenciarte Principio de personalidad, significa tender la calidad del de sujeto del educando Principio de retroalimentación es la respuesta al educador de la comunicación La educación fomenta el desarrollo de la intencionalidad, el horizonte axiológico, la autodeterminación y el encuentro personal. Esta es la educación como proceso En cuanto a la persona podemos decir que esta es aquella que esta capacitada para entender, asimilar, captar, apreciar, integrar y generar todo un mundo compuesto por cosas, valores, personas, circunstancias y situaciones