REFORMA EDUCACIONAL CHILENA Logros y desafíos Artículo de Juan Pablo Arellano, consultor de la Secretaría Ejecutiva de la CEPAL

Durante los años sesenta el foco de la reforma estuvo en la ampliación de la cobertura. La Reforma en marcha pone el acento en la equidad y calidad de la educación. Aspira a asegurar igualdad de oportunidades especialmente para los hijos de familias de menores recursos.

Desde 1990, los gobiernos comienzan a implementar un conjunto de iniciativas destinadas a revertir la situación de crisis de la educación. Crisis que se manifestaba en: Déficit financiero. Desmotivación de los docentes.

Los programas que se comienzan a implementar son: Programa de Mejoramiento de la Calidad de las escuelas Básicas de sectores pobres (P900) Programa de Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación básica, MECE Básica. Proyecto Enlaces Proyectos de Mejoramiento educativo Programa de Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación básica rural, MECE Rural.

Programa de Mejoramiento de la Calidad de las escuelas Básicas de sectores pobres (P900 ) Este programa propone: Apoyar al 10% de las escuelas con peor rendimiento y mayores necesidades. Lograr que los alumnos dominen las destrezas culturales básicas: lectura, escritura y matemática elemental.

Programa de Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación básica, MECE Básica Programa que principalmente apoyó: Entregando textos. Distribuyendo bibliotecas de aula. Incluyendo fondos para aumentar la cobertura en educación parvularia.

Proyecto Enlaces Considera: Instalación de tecnología informática de punta en todos los establecimientos. Capacitación a los docentes en la aplicación de esta tecnología. Soporte técnico para el funcionamiento y la mantención de los equipos.

Proyectos de Mejoramiento Educativo Aporte de fondos para que cada establecimiento: Detecte a partir de su diagnóstico las falencias que presenta. Diseñe sus propios proyectos para su solución. Implemente estrategias de mejoramiento educativo.

Programa de Mejoramiento de la calidad y equidad de la educación básica rural, MECE Rural. Persigue: Superar el aislamiento profesional de los docentes. Adecuar la oferta curricular a las escuelas multigrado y sus respectivas realidades rurales.

A juicio del autor Estas iniciativas han: Mejorado la educación subvencionada. Incentivado el trabajo colectivo de los profesores. Permitido: La descentralización pedagógica. Una mejor gestión de los establecimientos. Mayor perfeccionamiento de los maestros

Los cuatro pilares básicos de la Reforma La reforma educacional en marcha se ha basado en cuatro pilares fundamentales: Programas de mejoramiento e innovación pedagógica. Desarrollo Profesional de los docentes. Reforma curricular. Jornada escolar completa.

Programas de mejoramiento e innovación pedagógica Incluye todos los programas que se han ido incorporando en el tiempo: Para dotar a los colegios de medios pedagógicos Promover la innovación, tales como: Entrega de textos y otros materiales. Conjunto de iniciativas de los programas MECE

Desarrollo Profesional de los docentes Contempla mejoramiento en: Las condiciones de trabajo de los maestros. La preparación de los docentes en ejercicio y en formación. El incremento de sus rentas Introducción de incentivos para los que obtienen mejores resultados.

Reforma curricular Las aspiraciones primordiales son. Actualizar los contenidos y objetivos de la educación en todos los niveles. Impulsar una educación de calidad que incorpore los más recientes avances en pedagogía. Actualizar los programas de estudio de acuerdo con las necesidades del nuevo siglo. Introducir un nuevo procedimiento basado en la descentralización para idear el curriculum escolar.

Jornada escolar completa Consiste en: Aumento del horario escolar. Incremento del contrato de los profesores. Ampliación de las instalaciones escolares en la mayoría de los colegios del país.-

Logros y dificultades Este tipo de cambio es complejo y requiere tiempo. Sólo con esfuerzo sostenido se puede apreciar el resultado. Un plazo estimativo es de 10 a 15 años para determinar el logro de los estándares de calidad necesarios.

Logros y dificultades Los logros han sido: Mayor prioridad dada a la educación en la agenda nacional. Mayor asignación de recursos públicos y priovados. Continuidadde las políticas durante la década del 90.

Logros y dificultades Las dificultades se centran en: Bajo rendimiento de los estudiantes. Más del 60% de los alumnos no alcanza las metas de aprendizaje deseables. En pruebas internacionales nuestros resultados son magros.