Adaptaciones morfológicas Verano de Logros 2008

Adaptaciones morfológicas Capacitador: Nancy Hernández Maestra: Iris Y. Ruiz García Escuela: Centro Comunal Vega Baja, Puerto Rico

Tema:Adaptaciones al ambiente Materia: Ciencia Nivel Elemental : (4 – 6)

Objetivos Clasificar láminas de animales de acuerdo a su adaptación. Identificar diversos tipos de adaptación. Reconocer los beneficios que ofrece la adaptación.

Conceptos Adaptaciones de los animales  cubierta del cuerpo  coloración  locomoción

Destrezas Observar y recordar Comparar y contrastar Clasificar

Estándar:Las interacciones Expectativa: Reconoce que los animales poseen mecanismos de adaptación que les permiten interactuar en el ambiente. Ideas Fundamentales: Algunos seres vivientes poseen adaptaciones que les permiten sobrevivir a los cambios en el ambiente.

Proceso Educativo A.Inicio  Expliqué a los estudiantes que llevarían a cabo una tarea en la que agruparían láminas de animales de acuerdo a la cubierta corporal, su locomoción o si utilizaban camuflaje.  Utilizando preguntas exploré lo que sabían los estudiantes acerca del pelaje, las plumas, las escamas, la locomoción (cómo se mueven algunos animales) y el camuflaje.

B. Desarrollo  Se le entregó a cada estudiante una hoja fotocopiada con una tabla con las divisiones: pelaje, plumas, escamas, locomoción y camuflaje.  Además se le entregó una hoja fotocopiada con los animales que recortarían y pegarían en la tabla.  Se dieron las debidas instrucciones para llevar a cabo la actividad. Proceso Educativo

C. Cierre  Luego de terminar la actividad se discutió la misma para poder aclarar dudas si había alguna en el momento.  Corregí la tarea y la mayoría de los estudiantes demostró dominio clasificando correctamente los animales.  Entregué a los estudiantes una hoja en la que evaluaron la actividad. Proceso Educativo

Fotos

# de estudiantes % de dominioPuntuación obtenida 1062%15/15 119%14/15 213%13/15 36%12/15

Agradecimiento Cuando emprendemos un viaje nos embargan sentimientos encontrados, emoción ante lo inesperado y ansiedad por lo desconocido. Dejamos espacio en la maleta para aquellas cosas que queremos traer con nosotros al regresar a casa. Llevamos con nosotros lo único que nadie puede arrebatarnos, sin importar al lugar al que vayamos, el conocimiento adquirido. Han pasado cinco años desde aquella primera reunión en el anfiteatro de Ciencias Naturales. Poco a poco, el espacio que había en la maleta lo fui llenando con nuevo y mejorado conocimiento. De AlACiMa me llevo la confianza de que estoy ayudando a que mis estudiantes desarrollen conceptos correctamente, porque tuve la oportunidad de examinarlos, repensarlos y finalmente internalizarlos. Me llevo, la experimentación es vital para que el o ella pueda apropiarse de los conceptos adecuadamente.

Agradecimiento Gracias por la oportunidad de compartir ideas con otros pares y profesores. Por ayudarme tanto en el aspecto personal como en el profesional. Sólo me resta decir que la maleta que lleve al viaje no fue suficiente para acomodar todo lo que quería traer y tuve que buscar otras …