Crecimiento Económico y Competitividad

El PIB real ha crecido en un 3.2% en 10 años Crecimiento del PIB real (1995 – 2005) Del mundo (3.0%) El crecimiento en Latinoamérica ha sido superior al promedio mundial en un lapso de 10 años. Sin embargo, su crecimiento es inferior al de las demás regiones (exceptuando Europa). Fuente: United Nations Statistics Division

Pronóstico de crecimiento del PIB real (2006 – 2015) El Banco Mundial estima que el crecimiento del PIB real de Latinoamérica continuará creciendo al 3.8% hasta el 2015 Pronóstico de crecimiento del PIB real (2006 – 2015) % Matrícula total (sin importar la edad) en relación con la población que por su edad le corresponde cursar ese nivel educativo Fuente: Higher Education in Developing Countries, 2000 y World Development Indicators, 2004, Banco Mundial Datos de estadísticas universitarias de países seleccionados El pronóstico de crecimiento del PIB real para Latinoamérica está por debajo del esperado para el continente asiático y norte de África. Fuente: World Bank 2

Crecimiento del PIB (1995 – 2005) El Caribe y Centro América tienen el mayor crecimiento del PIB en América Crecimiento del PIB (1995 – 2005) 4.0 3.6 3.5 3.3 2.3 Crecimientopromedio del PIB en la región South Central Asia countries with significant growth: India (6.2%), Iran (6%), Bangladesh (5.4%) Middle Africa countries with significant growth: Cameroon (4.6%), Angola (7.8%) China is in Eastern Asia, growing at 9%, yet it is affected by the 1% growth rate of Japan (2x bigger). África Asia Oceanía América Europa Fuente: United Nations Statistics Division

Las Universidades de Latinoamérica parecen no satisfacer las necesidades de las empresas Grado en el cual la educación universitria cumple con las necesidades de una economía competitiva Nota: Basado en las opiniones de ejecutivos de empresas, escala (1= lbajo) Fuente: IMD 2006 survey

Ranking de Calidad Regulatoria, 2005 Se percibe a Latinoamérica con oportunidades en la calidad regulatoria Ranking de Calidad Regulatoria, 2005 Promedio 5.5 Promedio 4.7 Latinoamérica tiene un % menor al promedio en el ranking de calidad regulatoria mundial. Este indicador mide la incidencia de políticas como controles de precios e inadecuada supervisión bancaria, así como percepciones de barreras impuestas por excesiva regulación en áreas como comercio exterior y desarrollo de negocios. Fuente: World Bank, Governance Indicators

Latinoamérica se ve afectada por la corrupción Control a la Corrupción, 2005 Average 5.9 Average4.6 Control of Corruption, 2005 (Governance Indicators, World Bank) This indicator corresponds to "graft" measures of corruption. Notably, corruption measured by the frequency of "additional payments to get things done" and the effects of corruption on the business environment. El promedio de Latinoamérica está por debajo del promedio mundial en control a la corrupción. Este indicador corresponde a medidas de corrupción, el cual es calculado por la frecuencia de pagos adicionales para lograr que se hagan las cosas y los efectos de la corrupción en el ambiente de negocios. Fuente: World Bank, Governance Indicators,

Educación

Latinoamérica ha reducido su tasa de analfabetismo Tasa de analfabetismo en adultos (%) Matrícula total (sin importar la edad) en relación con la población que por su edad le corresponde cursar ese nivel educativo Fuente: Higher Education in Developing Countries, 2000 y World Development Indicators, 2004, Banco Mundial Datos de estadísticas universitarias de países seleccionados El analfabetismo en adultos que se presenta Latinoamérica ha disminuído y tiene una tendencia a alcanzar niveles bajos como los de Europa, Asia Central y América del Norte. Fuente: UNESCO 8

Calidad de la educación Calidad de la Educación en Ciencias y Matemáticas (1-7), 2006 Promedio 4.1 Promedio 3.1 Quality of Science and Math Education, 2006 (2006/7 WEF Global Competitiveness Report) Table 4.03. This is based on the statistical score on a 1-7 scale of a large sample group in a particular country responding to the question of whether math and science education in you country’s schools (1 = lag far behind most of the countries, 7 = are among the best in the world). Latinoamérica tiene una significativa área de oportunidad para mejorar la calidad de su educación en general Esto es basado en una puntuación estadística en una escala del 1 al 7 de un amplio grupo muestra en un particular país respondiendo a la pregunta sobre la educación en matemáticas y ciencias en las escuelas de su país (1=rezago con respecto a los demás países, 7=está entre los mejores en el mundo). Fuente: World Bank, 2006/7 WEF Global Competitiveness Report

Tasa bruta de matrícula en educación terciaria Los países de Latinoamérica están aumentando su participación en educación terciaria o superior Tasa bruta de matrícula en educación terciaria Comunidad Económica Europea 54 23 Latinoamérica 1965 1975 1985 1995 2002 Fuente: Higher Education in Developing Countries, 2000 y World Development Indicators, 2004, World Bank.

Tasa Bruta de Matrícula en Ingeniería y Ciencias, 2004 Latinoamérica tiene una de las mayores tasas de matrícula en ingeniería y ciencias Tasa Bruta de Matrícula en Ingeniería y Ciencias, 2004 Promedio 25.4 Promedio 22.8 Science and Engineering Enrollment Ratio, 2004 (as % of tertiary enrollment students) (UNESCO) This includes the fields of science (except social science), engineering, manufacturing and construction. El % de matrícula en ingeniería y ciencias en Latinoamérica es superior al promedio mundial de acuerdo a datos de la UNESCO 2004. Dentro de la región destacan México, Colombia y Chile. Nota: Esto incluye los campos de la ciencia (excepto ciencias sociales),ingeniería, manufactura y construcción Fuente: World Bank, Unesco

Desarrollo Humano

Índice de Desarrollo Humano, 2006 Latinoamérica se encuentra por encima del promedio mundial en desarrollo humano Índice de Desarrollo Humano, 2006 Promedio 0.74 Promedio 0.76 Human Development Index: The HDI is based on three indicators: longevity, as measured by life expectancy at birth; educational attainment, as measured by a combination of adult literacy rate and the combined gross primary, secondary and tertiary enrollment ratio; and standard of living, as measured by GDP per capita (Purchasing Power Parity US$ ). El promedio de desarrollo humano en Latinoamérica es superior al promedio mundial. Sin embargo sigue habiendo países con niveles bajos. Índice de Desarrollo Humano: Basado en tres indicadores: longevidad medido por la esperanza de vida al nacer, asistencia escolar medido por una combinación de tasa de alfabetismo adulto y la tasa de matrícula bruta de educación primaria, secudaria y terciaria, y nivel de vida medido por el PIB per cápita (PPP USD) Fuente: World Bank, UNDP Human Development Report 2006

Indice de Desarrollo Humano Mundial Alto Medio Bajo IDH 2005 Fuente: World Bank, UNDP Human Development Report 2006

Tecnologías de información y comunicaciones

Tecnologías de Información y Comunicaciones Índice de Tecnología de Información y Comunicaciones, 2007 Promedio 6.3 Promedio 5.3 Latinoamérica se está rezagando en infraestructura tecnológica de información y comunicaciones Este indicador es el simple promedio de las puntuaciones de tres variables clave: Penetración de Teléfono, Computadoras, e Internet (por cada 1000 personas) Fuente: World Bank

Acceso a internet en las escuelas Fuente: World Bank