ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 121 PROYECTO ESCOLAR 2011-2012

PROYECTO ESCOLAR ALIANZA POR LA EDUCACION DIRECCION DE EVALUACIÓN Dimensión Pedagógica-Curricular Dimensión Administrativa Dimensión Organizativa Dimensión de participación social y comunitaria. ALIANZA POR LA EDUCACION -Modernización de centros escolares. Profesionalización de maestros y de autoridades educativas Bienestar y desarrollo integral de alumnos. Formación integral de alumnos para la vida y el trabajo Evaluar para mejorar. PLAN NACIONAL DE DESARROLLO Elevar la calidad de la educación en todo el País. PROYECTO ESCOLAR PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Formación integral de los alumnos para la vida y el trabajo PROYECTO DE ZONA Aprendizaje de los alumnos Actualización y fortalecimiento profesional de los docentes de la escuela Trabajo Colaborativo Participación de los Padres de Familia Evaluación PROYECTO DE LECTURA Vinculación Curricular. Padres de familia. Biblioteca escolar y Biblioteca de aula. Otros espacios para leer. Conocer los acervos.

Expectativas Simplificar el trabajo. Vincular el trabajo docente con las prioridades nacionales. Disminuir la carga administrativa. Privilegiar el trabajo áulico. Optimizar los tiempos. Desarrollar las competencias docentes para integrarse al proyecto. Fomentar el trabajo colaborativo. Acompañamiento al docente para el cumplimiento de las metodologías en cada una de las asignaturas.

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 121 ZONA ESCOLAR 17 PROYECTO ESCOLAR 2011-2012 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 121 Calle jardineros No. 1 Col. Artesano Tlaquepaque, Jal.

CONTENIDO PRESENTACIÓN 1 JUSTIFICACIÓN 2 MARCO NORMATIVO 3 MISIÓN 4 VISION 4 NUESTROS VALORES 5 CONTEXTO SOCIO-CULTURAL 6 FORTALEZAS 7 DEBILIDADES 8 OBJETIVO GENERAL 9 PROPOSITOS ESPECIFICOS 9 OBJETIVOS 10 LÍNEAS DE ACCION 11 PROGRAMAS Y PLANES GENERALES DE ACCION INDIVIDUALES 12

PRESENTACIÓN La Reforma Educativa en Secundarias y La Alianza por la Calidad de la Educación exige una nueva dinámica escolar que requiere una participación mas estrecha entre autoridades escolares, docentes, alumnos y padres de familia con la finalidad de llevar a cabo un proceso conjunto en donde se tengan objetivos comunes en beneficio del alumno y así lograr una educación de calidad. Los actuales requerimientos del gobierno federal, Autoridades Estatales, sindicato nacional, Trabajadores de la Educación, alumnos, padres de familia y sociedad en general hacen necesario la implementación de un Proyecto Escolar que venga a mejorar las condiciones de enseñanza-aprendizaje que garanticen una atención a las necesidades de nuestros alumnos y personal docente por lo que es necesario contemplar un plan de trabajo tomando en cuenta todas las partes involucradas. Para tal cometido es necesaria la participación de las diferentes áreas del centro de trabajo que contribuyan a una mejor gestión escolar que a su vez venga a impulsar y apoyar las reformas antes planteadas a través de acciones, en proyectos de centro, con propósitos encausados a un mismo fin una “Educación de Calidad”

JUSTIFICACIÓN  El diagnostico situacional de nuestro centro de trabajo; arroja un alto índice de reprobación y baja eficiencia terminal, lo que hace necesario la implementación de un Proyecto Escolar que contemple las actuales demandas educativas como son: una nueva cultura ecológica, de seguridad, de salud y una nueva forma de enseñanza y aprendizaje para este Ciclo Escolar 2011-2012. Para tal propósito, es necesaria la suma de esfuerzos de directivos, docentes, personal de apoyo, padres de familia y alumnos para llevar a cabo una serie de estrategias y acciones que permita abatir esta problemática. La efectividad de tal proyecto se encuentra afianzado en la experiencia del personal de la escuela, en el trabajo colaborativo, la capacidad de resolución de los conflictos, los beneficios de una buena relación laboral, la capacidad de dialogo, pero sobre todo el interés real de solucionar la problemática que se presente . Dando como resultado una permanente transformación de la gestión y organización que reditúe en el mejoramiento para los logros educativos

MARCO NORMATIVO ARTICULO 3° CONSTITUCIONAL LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 1993 LEY DE SERVIDORES PÚBLICOS DEL ESTADO DE JALISCO PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN 2001-2006 REFORMA EDUCATIVA EN SECUNDARIA 2006 ACUERDO 97 ACUERDO 499 ACUERDO 592 ACUERDO 593 LEY DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO 1996 REGLAMENTO PARA EL FUNCIONAMIENTO Y GOBIERNO DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA MANUAL DE ORGANIZACIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA CONSEJO DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

MISIÓN OFRECER UNA EDUCACIÓN FORMATIVA E INTEGRAL QUE PROMUEVA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, HABILIDADES, DESTREZAS Y VALORES EN SUS EDUCANDOS, EN UN AMBIENTE DEMOCRÁTICO PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL Y GENERAR UNA CONCIENCIA ECOLÓGICA RESPONSABLE Y COMPROMETIDA CON SU CONTEXTO. VISIÓN HACER DE NUESTRA ESCUELA UN ESPACIO EDUCATIVO, ABIERTO, LIBRE Y DEMOCRATICO QUE PROPICIE LA FORMACION DE UNA CULTURA TECNOLOGICA Y UN DESARROLLO ACADEMICO OPTIMO DE LOS EDUCANDOS, CON LA PARTICIPACION DE DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL DE APOYO Y PADRES DE FAMILIA QUE CONTRIBUYAN A SU DESARROLLO PLENO QUE LES PERMITIRA ASUMIR ACTITUDES DE ÉXITO EN LA VIDA.

NUESTROS VALORES HONESTIDAD RESPONSABILIDAD RESPETO

CONTEXTO SOCIO-CULTURAL La Escuela Secundaria Técnica 121, se encuentra ubicada en la parte sur de Tlaquepaque, Jalisco. Se localiza en la periferia de la zona metropolitana en una colonia popular que se caracteriza por sus altos índices de violencia; pandillerismo, prostitución, desintegración familiar, asaltos, etc. Al margen de su mala imagen social se añade una serie de carencias en diferentes ámbitos: Falta de transporte urbano, servicios médicos, alumbrado, bibliotecas, espacios de recreación y si a estas características se le agregan el nivel de preparación mínimo de los padres, la falta de interés de los alumnos en el estudio y la ausencia de algunos de los padres en los hogares, viene a agudizar las dificultades presentadas en la tarea docente. Economía Salud Empleo Contaminación Intereses de los alumnos Anexar grafica de escolaridad de los padres de fam. Y de trabajo

FORTALEZAS Experiencia laboral. Actualizados. Preparación profesional. Entusiasmo. Disposición al cambio. Buen ambiente de trabajo. Infraestructura en buen estado. Prestigio en la comunidad.

DEBILIDADES Poco uso de recursos didácticos. Plantilla incompleta. Grupos numerosos. Poco compromiso por parte de los padres. Falta de financiamiento oficial para el optimo funcionamiento del plantel. Falta de evaluación continua del proyecto. Falta de compromiso con el proyecto. Baja escolaridad de los padres de familia. Incongruencia en la practica docente con planes y programas oficiales.

OBJETIVO GENERAL Brindar a los alumnos los elementos necesarios para su desarrollo armónico e integral, atendiendo a sus necesidades a través de un trabajo colegiado y profesional del personal, que se manifieste en una educación de calidad que le permita una integración efectiva y comprometida con su contexto social.

PROPÓSITOS ESPECÍFICOS Disminuir los índices de reprobación y deserción de los alumnos. Actualización de docentes. Impulsar el trabajo colaborativo. Fortalecer la practica docente con apego a los propósitos y enfoque de las asignaturas. Adaptar la planeación a las necesidades de los alumnos. Impulsar la calidad de enseñanza-aprendizaje con la certificación del personal docente Promover la lectura de comprensión. Fomentar el uso de espacios y recursos didácticos. Cuidado del medio ambiente. Fomentar la formación de una cultura de la salud de la comunidad escolar. fortalecer la identidad y sentido de pertenencia con la institución, comunidad, estado y país. Impulsar la proyección escolar hacia la comunidad.

OBJETIVOS 1. Fortalecer la actualización del docente a través de cursos, talleres, conferencias, etc. que permitan mejorar su desempeño. 2. Sensibilizar y concientizar a la comunidad escolar de la nueva cultura ambiental, para contribuir al desarrollo integral. 3. Fortalecer el trabajo colaborativo en la comunidad escolar, para eficientar los resultados educativos y desarrollo del espíritu de solidaridad. 4. Rehabilitar y optimizar los espacios escolares en beneficio del proceso enseñanza-aprendizaje. 5. Eficientar la supervisión y asesoría del trabajo docente con apego a la Reforma Educativa, para lograr el perfil de egreso.

OBJETIVOS 6. Establecer proyectos para la promoción de la salud en la comunidad escolar tales como: alimentación balanceada, la práctica del deporte y la seguridad escolar 7. Dar a conocer con oportunidad al personal los diferentes cursos de capacitación y actualización, Motivar al personal a la profesionalización y certificación, para incrementar el nivel educativo 8. Aplicar Programa Nacional de Lectura 9. Incrementar la eficiencia del proceso enseñanza-aprendizaje para prevenir la reprobación y la deserción. 10. Realizar actividades trascendentes a la comunidad. 11. Propiciar espacios y acciones que fomenten la recuperación de valores nacionales.

LÍNEAS DE ACCIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICO 1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR Asesoría técnico pedagógica. Fortalecer la práctica docente con apego a los propósitos y enfoques de los programas. Promover la actualización pedagógica de los docentes. Fortalecer la planeación en forma colaborativa para potenciar el aprendizaje. 2. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL Establecer y difundir el calendario de reuniones de academia en diversas modalidades: por asignatura, por grado y turno. Incrementar el acervo de información de carácter técnico pedagógico impreso y digital. Implementar cursos y talleres de actualización. Optimizar el uso de los espacios. Intercambiar información utilizando la página web de la escuela.

LÍNEAS DE ACCIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICO 3. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Dar seguimiento a las diferentes acciones que se promuevan mediante informes, listas de control, formatos, registros, etc. Gestionar ante diferentes instancias recursos que permitan eficientar el trabajo pedagógico. 4. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL Informes y estadísticas. Encuestas de opinión del personal.

APROVECHAMIENTO ESCOLAR LÍNEAS DE ACCIÓN APROVECHAMIENTO ESCOLAR 1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR Adaptar la planeación a los intereses y necesidades de los alumnos. Promover la lectura de comprensión. Privilegiar el trabajo áulico. Establecer un plan de orientación y motivación de los alumnos hacia la mejora del aprovechamiento escolar. 2. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL Revisión y evaluación de la planeación docente para que este adecuada al contexto y a los alumnos. Destinar tiempo durante el horario de clases para la lectura. Cada docente de acuerdo con su planeación implementara lectura acordes al desarrollo del programa. Respetar el uso del tiempo para el trabajo áulico.

APROVECHAMIENTO ESCOLAR LÍNEAS DE ACCIÓN APROVECHAMIENTO ESCOLAR 3. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Registro de las planeaciones entregadas a coordinación en tiempo y forma. Control por grupo de las lecturas que se realizan en cada materia. Seguimiento individual de los procesos de lectura. Evaluación de lectura por los docentes de español.   4. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL Establecer comunicación y compromisos de los padres de familia. Establecer comunicación y compromisos con los docentes respecto al cumplimiento de planeaciones.

CULTURA DE LA SALUD Y LA ECOLOGÍA LÍNEAS DE ACCIÓN CULTURA DE LA SALUD Y LA ECOLOGÍA 1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR Inducir una conciencia ecológica en el educando. Fomentar el cuidado del medio ambiente. Desarrollo de una cultura de higiene y de prevención de la salud, individual y de la comunidad. Detectar y dar seguimiento a los alumnos con problemas de salud para darles el apoyo que la escuela pueda brindarles. 2. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL Se realizarán diferentes campañas organizadas a nivel de escuela y de la comunidad. Los docentes realizarán proyectos, unidades de trabajo y estudio de casos conforme su avance programatico entorno al proyecto.

CULTURA DE LA SALUD Y LA ECOLOGÍA LÍNEAS DE ACCIÓN CULTURA DE LA SALUD Y LA ECOLOGÍA 3. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Se realizarán evaluaciones e informes de las actividades realizadas. Gestionar recursos para realizar las diferentes actividades. 4. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL Realizar exposiciones y eventos para fomentar la salud y el cuidado del medio ambiente. Invitar a los padres de familia promoviendo su participación.

DESARROLLO CÍVICO SOCIAL LÍNEAS DE ACCIÓN DESARROLLO CÍVICO SOCIAL 1. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR Fomentar en los alumnos actitudes cívicas y sociales que fortalezcan su identidad como mexicanos. Favorecer la convivencia armónica en el marco de los derechos y normas establecidas. Despertar en los alumnos una actitud de prevención y corrección de bullying. Informar y concientizar a los alumnos sobre los consecuencias del uso de las drogas. 2. DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL Cursos y conferencias a través de personal de servicios educativos complementario, tutorías y diversas instituciones para alumnos y padres de familia. Canalizar a los alumnos que presenten problemas a diversas instituciones para su atención, dar seguimiento a cada caso.

DESARROLLO CÍVICO SOCIAL LÍNEAS DE ACCIÓN DESARROLLO CÍVICO SOCIAL 3. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Asignar comisiones para el desarrollo de eventos cívicos y sociales. Seguimiento personalizado de los casos que requieran algún tratamiento.   4. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL Establecer una comunicación con padres de familia para mantenerlos informados de los problemas de sus hijos y hacerlos corresponsables de los tratamientos que se requieran.

Escuela Secundaria Técnica 121 Ciclo Escolar 2011-2012 Campañas a desarrollar durante el ciclo escolar. Campaña Fecha de realización Influenza Identidad Prevención del grafiti Manejo adecuado de la basura Higiene y seguridad Nutrición Prevención de la violencia Uso y cuidado del agua Reforestación Lectura de comprensión