Atención Farmacéutica: relación enseñanza – servicio De onde falamos

Atención Farmacéutica: relación enseñanza – servicio BRAGA, M.H. 1 ; ALVES, T.N.P. 2 ; SANTIAGO, C.S.L. 3, SANTOS, L.Z. 3 ; MOREIRA, L.M Profª de la Facultad de Farmacia de la Universidad Federal de Juiz de Fora, Doctora en Salud Colectiva – 2- Profª del Dept. de Bioquímica, del Instituto de Ciencias Biológicas, de la Universidad Federal de Juiz de Fora, Doctora en Salud Colectiva – 3- Académicos del curso de Farmacia de la Facultad de Farmacia de la Universidad Federal de Juiz de Fora JUIZ DE FORA – MINAS GERAIS - BRASIL

Brasil: a partir del año 2000, las directrices curriculares del área de la salud prevén la formación de profesionales capacitados para actuar de acuerdo con los principios del Sistema Único de Salud (SUS) y en compromiso con los problemas de salud de la población.

- Atención Farmacéutica (AF): constituye un grupo de actividades relacionadas con el medicamento, destinadas a apoyar acciones de salud demandadas por la comunidad.

Organización Mundial de Salud (OMS) estimula el desarrollo de actividades que buscan el cambio de paradigmas en esa área y avanzan en la consolidación de las Políticas de Medicamentos Nacionales.

La Facultad de Farmacia de la Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF): en articulación con la Secretaría Municipal de Salud (SMS) del Ayuntamiento de la ciudad de Juiz de Fora, en Minas Gerais-Brasil, elaboró un proyecto de extensión Atención Farmacéutica: relación enseñanza – servicio

OBJETIVO Objetivo principal : acompañar, organizar y estructurar a AF en algunas Unidades de Atención Primaria a la Salud (UAPS) del municipio, de forma articulada, visando al fortalecimiento de la Atención Farmacéutica en aquellas que forman parte del proyecto.

Las actividades previstas: posibilitan la integración entre los académicos del curso de Farmacia, los profesionales de salud y la población asistida, viabilizando la integración enseñanza / investigación / extensión por la aplicación práctica, junto a la sociedad, del conocimiento producido y enseñado en la UFJF.

METODOLOGÍA Las actividades del proyecto son distribuidas de forma articulada, precedidas, siempre que necesario, por un diagnóstico, seguido de talleres de sensibilización y planeamiento de las actividades subsecuentes.

Los extensionistas desarrollan actividades relacionadas : con la organización de la farmacia, gestión de estoque, verificación de plazo de caducidad y evaluación de condiciones de almacenamiento de medicamentos y correlatos, talleres con los gerentes de las UAPS involucradas; presentación de pláticas a usuarios, registro de los usuarios de la unidad; institución del mapa de medicamentos;

creación y divulgación de Procedimientos Operacionales Patrón para todas las actividades de la Farmacia; levantamiento farmacoepidemiológico; divulgación del programa de orientación sobre plantas medicinales;

inserción de temas relacionados con los medicamentos, programas de orientación y monitoreo de los pacientes registrados en el programa para pacientes hipertensos y diabéticos (HIPERDIA). El acompañamiento a los usuarios es realizado a partir de descriptores preestablecidos, incluyendo segmento farmacoterapéutico, orientaciones individuales, por medio de cartillas, y colectivas utilizando grupos interdisciplinares.

RESULTADOS Según los resultados presentados, se destacan: (i) la reorganización de las etapas de programación, adquisición y dispensación, la inserción de un programa de orientación efectivo, la optimización del proceso de gestión de las unidades y; la implantación de la Relación Municipal de los Medicamentos (REMUME),

TODOS EN LOS ESTUDIOS FARMACOEPIDEMIOLÓGICOS DEL MUNICIPIO, REALIZADO POR MEDIO DE LA RETENCIÓN Y ANÁLISIS DE LAS SEGUNDAS VÍAS DE PRESCRIPCIÓN Y REGISTROS DE LOS USUARIOS;

(ii) la adhesión de los usuarios a las actividades del programa Hiperdia. Actualmente son acompañados 530 pacientes de los cuales 72% (380) son mujeres y 28% (150) son hombres.

(iii) involucramiento del académico con la inserción de la Atención Farmacéutica en las UAPS, como previsto en las DCN.

CONCLUSIÓN

En la atención farmacéutica la integralidad de las acciones convive con la relación directa del individuo profesional y del paciente, de los valores morales, éticos y la calidad de vida. Hechos que nos proporcionan concluir sobre la necesidad y eficiencia de la relación enseñanza – servicio, por ambas partes, tanto para el desarrollo del profesional como para la estructuración de la atención farmacéutica en las unidades, siempre con el intuito de optimizar el proceso de cura, la reducción de los problemas relacionados con el medicamento, la promoción de su uso racional por el cuidado y por la atención integral.

REFERENCIAS BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Política Nacional de Medicamentos. (Série C. Projetos, Programas e Relatórios, n. 25). p.40, 2001, Brasília _____. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Diretrizes para estruturação de farmácias no âmbito do Sistema Único de Saúde. (Série A. Normas e manuais técnicos). Brasília, 2009 _____. CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. RESOLUÇÃO CNE/CES 02/ Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Farmácia. _____. CONSELHO NACIONAL DE SAÚDE. RESOLUÇÃO Nº 338/2004, APROVA a Política Nacional de Assistência Farmacêutica. MARIN. N. (org.) Assistência Farmacêutica para gerentes municipais. Rio de Janeiro: OPAS/OMS PEREIRA, R. L.; VECCHI, L. U. P.; BAPTISTA, M. E. C.; CARVALHO, D. Avaliação da utilização de medicamentos em pacientes idosos por meio de conceitos de farmacoepidemiologia e farmacovigilância. Ciência & Saúde Coletiva, v.9, n. 2, p , VASEN, W.; FIORENTINO, R. M. L. Farmacovigilancia: una herramienta poco utilizada. Medicina, Buenos Aires, v. 66, n. 3, p , 2006.

Aos meus alunos, na pessoa da Thereza, Larissa e Lucas representando todos envolvidos no projeto, pelo brilho no olhar.... Á população participante pela confiança; Aos trabalhadores da saúde pelo compromisso e carinho no desenvolvimento das atividades; Á Noemides pelas muitas tarefas compartilhadas.

A área de extensão vai ter no futuro próximo um significado muito especial. A transformação da Universidade deve conferir uma nova centralidade às atividades de extensão (com implicações no curriculum e nas carreiras dos docentes ) e concebê-las de modo alternativo ao capitalismo global, atribuindo às Universidades uma participação activa na construção da coesão social, no aprofundamento da democracia, na luta contra a exclusão social e a degradação ambiental, na defesa da diversidade cultural. Boaventura de Souza Santos (2004 )

¡Gracias