PREVENIR CON EDUCACIÓN Educación Integral en Sexualidad y Prevención de la Violencia Guatemala, 2014 FECHA

Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) “El fin de la educación es el pleno desarrollo de las personas y el fortalecimiento de los demás derechos” Declaración Universal de los Derechos Humanos (1948) La Declaración Universal es el documento fundacional de los DDHH actuales. Y establece el marco del Derecho a la Educación. Después, el Pacto sobre Derechos Económicos, Sociales y Culturales (conocido como DESC) define el Derecho a la Educación y su importancia.

Constitución Política de la República de Guatemala “La educación tiene como fin primordial el desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal. Se declaran de interés nacional la educación, la instrucción, la formación social y la enseñanza sistemática de la Constitución de la República y de los Derechos Humanos”. Artículo 72 (1985)

A través de la Educación en Derechos Humanos se busca: Igualdad de oportunidades Derechos económicos, sociales y culturales Garantía de libertades individuales Protección de la vida Convivencia armónica Eliminar toda discriminación A través de la Educación en Derechos Humanos se busca: Basado en: CLADE. http://www.campanaderechoeducacion.org/v2/es.html

El cumplimiento de los Derechos Humanos es condición fundamental para el logro de la calidad en la educación Basado en UNESCO OREALC. http://www.unesco.org.uy/educacion/fileadmin/templates/educacion/archivos/EducaciondeCalidadparaTodos.pdf

MARCO LEGAL

Todas las personas, todos los derechos… Internacional Nacional Convención sobre la eliminación de toda forma de discriminación contra la Mujer, constituye la carta de derechos humanos universales de las mujeres. (1981) Plataforma de Acción Mundial emanada de la IV Conferencia Mundial de la Mujer, Beijing (1995) Plan mundial para el desarrollo y empoderamiento de las mujeres. Conferencia Internacional en Población y Desarrollo. (1994) y Cairo + 10 (2004) Convención Belem Do Pará. (1994) Objetivos de Desarrollo del Milenio (2000) Declaración Ministerial Prevenir con Educación (2008) Informe del Relator Especial de las Naciones Unidas sobre el derecho a la Educación (2010) Constitución Política de la República de Guatemala. Ley Marco de los Acuerdos de Paz (2005) Ley de Dignificación y Promoción Integral de la mujer, Decreto 7-99; Ley de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia, Decreto 27-2003 (2003) Ley de Desarrollo Social; Ley de Acceso Universal y Equitativo a Servicios de Planificación Familiar y su integración en el Programa de Salud Sexual y Reproductiva; Decreto 27-2000; Ley General para el Combate del VIH y SIDA. (2000) Ley contra el Femicidio y Otras Formas de Violencia con la Mujer, Decreto 22-2008 (2008) Ley contra la Violencia Sexual, la Explotación y Trata de Personas, Decreto 09-2009. (2009) Ley para la maternidad saludable, Decreto 32-2010 (2010)

Prevenir con Educación Declaratoria Prevenir con Educación Suscrita en México en el año 2008 En el año 2008, en el marco de la XVII Conferencia Internacional del SIDA, se realizó en México la primera Reunión de Ministros de Educación y Salud, en la cual participaron 33 países de Latinoamérica y el Caribe entre los que figura Guatemala. En esta reunión se acordó la importancia de la implementación de programas de educación integral en sexualidad y afectividad en el sistema escolar, dentro del marco de Derechos Humanos y el respeto a los valores de una sociedad democrática Guatemala asumió los compromisos de fortalecer los esfuerzos de prevención del VIH en América Latina y el Caribe, facilitando el acceso a educación en sexualidad y servicios de salud sexual y reproductiva de calidad e integrales.

Carta acuerdo Prevenir con Educación Ministerio de Educación Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social Meta 2015, Reducir en un 75% la brecha en el número de escuelas que actualmente no han institucionalizado la EIS, en los centros educativos bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación.

Carta de entendimiento entre la Secretaría contra la Violencia Sexual, Explotación Sexual Comercial y Trata de Personas, Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, Ministerio de Desarrollo Social y Ministerio de Educación. Ruta para atención del embarazo adolescente y violencia sexual 26 de septiembre de 2012.

VIOLACIÓN SIEMPRE SE COMETE ESTE DELITO, “Quien, con violencia física o psicológica, tenga acceso carnal, vía vaginal, anal o bucal con otra persona o le introduzca cualquier parte del cuerpo u objetos, por cualquiera de las vías señaladas u obligue a otra persona a introducírselos a sí misma…” PENA: 8 a 12 años de Prisión SIEMPRE SE COMETE ESTE DELITO, cuando la víctima sea una persona MENOR DE CATORCE AÑOS DE EDAD, o cuando sea una persona con INCAPACIDAD VOLITIVA O COGNITIVA, aún cuando NO medie violencia física o psicológica.

Obligación de denunciar Artículo 457 del Código Penal: El funcionario o empleado público que, por razón de su cargo, tuviere conocimiento de la comisión de un hecho calificado como delito de acción pública y a sabiendas, omitiere o retardare hacer la correspondiente denuncia a la autoridad judicial competente, será sancionado con multa de quinientos a cinco mil quetzales.

MARCO INSTITUCIONAL

Marco Institucional: Ejes de la Reforma Educativa, los Ejes del Currículum y las Estrategias Unidad en la diversidad 1. Multiculturalidad e Interculturalidad Vida en democracia y cultura de paz 2. Equidad de género, de etnia y social 3. Educación en valores 4. Vida Familiar 5. Vida Ciudadana Desarrollo Integral Sostenible 6. Desarrollo Sostenible 7. Seguridad social y ambiental Ciencia y Tecnología 8. Formación en el trabajo 9. Desarrollo Tecnológico Incorporación de marco de DDHH, perspectiva de género y étnica, EIS y PV

En Guatemala, “la Reforma Educativa se realiza en un contexto sociocultural, socioeconómico, jurídico, político y educativo singular. “En el marco sociocultural de la Reforma Educativa se destaca el contexto étnico, cultural y lingüístico en que se desenvuelve como expresión de la diversidad nacional, que es reconocida en la Constitución Política de la República (1985).

En el “contexto socioeconómico, la Reforma Educativa debe responder a la necesidad de fortalecer la producción, mejorar la calidad de vida, calificar la fuerza de trabajo, favorecer el mejoramiento del empleo y de los niveles salariales y promover el fortalecimiento del ambiente como expresión de una sólida conciencia ecológica”

Dentro del “marco jurídico - democrático del Estado guatemalteco, los Acuerdos de Paz y el Convenio 169 son fuentes jurídicas para la formulación de políticas educativas encaminadas al desarrollo de una cultura de paz centrada en el ejercicio de la ciudadanía, de la negociación pacífica de los conflictos, del liderazgo democrático, del respeto a los derechos humanos, políticos, económicos, sociales, culturales y de solidaridad de los Pueblos y grupos sociales del país”

Por lo tanto, la Reforma Educativa se propone satisfacer la necesidad de un futuro mejor. Esto es, lograr una sociedad pluralista, incluyente. solidaria, justa, participativa, intercultural, pluricultural, multiétnica y multilingüe.

Una sociedad en la que todas las personas participen consciente y activamente en la construcción del bien común y en el mejoramiento de la calidad de vida de cada ser humano y, como consecuencia, de la de los pueblos sin discriminación alguna por razones políticas, ideológicas, étnicas, sociales, culturales, lingüísticas y de género.

Que ruta debemos seguir Elaborar una propuesta para integrar la estrategia de protección en el marco de los derechos humanos en el centro educativo. Principales cambios en lo personal a la metodología, visión y misión del centro para el cumplimiento de la estrategia EIS. Principales marcos legales que debemos garantizar en el centro educativo.