Educación, crecimiento y equidad Áreas estratégicas para el apoyo del Banco Mundial en la agenda educativa del Perú 4/11/2017 Banco Mundial

El bienestar de un país y sus perspectivas de crecimiento dependen de la calidad de sus ciudadanos De las habilidades y creatividad de su fuerza de trabajo De la capacidad de sus líderes para gobernar y manejar sus recursos y de la habilidad de sus adultos para formar futuras generaciones, saludables, educadas y felices.

Crecimiento económico La calidad educativa contribuye al crecimiento económico más que los años de escolaridad Crecimiento económico Habilidades Crecimiento y desempeño en pruebas de aprendizaje PISA, 1960-2000 (Hanushek y Woessman 2007) 3

La cooperación del Banco Mundial para la educación en Perú En qué trabajamos Con quién trabajamos Educación básica de calidad Educación terciaria para la competitividad Gestión educativa descentralizada y eficiente Equidad de oportunidades educativas Contrapartes gubernamentales MINEDU MEF ANGR y GRs CNE FONDEP Aliados Empresa privada Otras agencias de cooperación Organizaciones de la sociedad civil Academia, investigadores

Educación básica de calidad Parte I Educación básica de calidad

1. Estrategia de educación inicial y desarrollo infantil temprano Intervenir temprano, constante y eficazmente Intervenciones con componentes nutricionales: Crecimiento y bienestar físico (peso, talla, salud) Desarrollo cognitivo Transferencias condicionadas (CCTs): Cuidado de la salud, prevención y control Desarrollo cognitivo y socio-emocional Acceso a y calidad de la educación inicial: La probabilidad de continuar en la escuela Asignar suficientes recursos Crear sistemas, no sólo proyectos (énfasis en equidad, sostenibilidad y salud poblacional) Monitoreo y evaluación: decisiones basadas en evidencias

2. Aseguramiento de la calidad educativa Sistema de Aseguramiento de la Calidad Estándares de calidad, metas de desempeño, evaluación del desempeño escolar, evaluaciones nacionales (IPEBA-SINEACE) Centrar los procesos en la autoevaluación escolar => parece que conduce a mejoras y motiva más Información precisa, actualizada, confiable Generar, publicar y usar la información sobre calidad Sistema integrado de información para la gestión educativa descentralizada (MINEDU) Evaluación asociada a la mejora: programas de apoyo o acompañamiento a las escuelas Prestar mayor atención y apoyo a las escuelas en riesgo: recursos, asistencia técnica, capacitaciones, planes de mejora. Mejora de la calidad de procesos de enseñanza y aprendizaje Formación, desarrollo y acompañamiento a docentes (PELA)

3. Fortalecimiento de la gestión escolar Fortalecimiento de la toma de decisiones al nivel de la escuela Mayor autonomía para asignar recursos Ofrecer a padres de familia y comunidades información sobre rendimiento estudiantil (ECE) Planificación (PEI), participación (CONEI) Promoción de la innovación escolar y pedagógica (FONDEP) Desarrollo de capacidades Directores Docentes Padres de familia

Educación terciaria para la competitividad Parte II Educación terciaria para la competitividad

1. Mejorar la calidad de la educación terciaria Problema: Bajo nivel y alta heterogeneidad de la calidad en la educación superior en el Perú Apoyar el sistemas de acreditación y de aseguramiento de calidad (SINEACE) Acreditación por carreras Fortalecimiento institucional Invertir en infraestructura institucional, calificaciones de docentes y renovación curricular con fondos competitivos

2. Promover mayor acceso a la educación terciaria Solo 1 de cada 4 egresados de secundaria termina Educación Terciara y menos de 6% obtiene un título universitario.

3. Articular la educación y la formación con el mercado laboral Elaborar y medir información sobre el mercado laboral Mecanismos para asegurar la correspondencia entre la oferta (formación) y la demanda (empleo) de habilidades de los trabajadores Proveer información al público – tanto estudiantes como trabajadores Implementar políticas de capacitación que favorezcan formación de habilidades y competencias más que los títulos

Gestión educativa descentralizada y Eficiente Parte III Gestión educativa descentralizada y Eficiente

1. Fortalecer las capacidades de gestión y arreglos institucionales Fortalecimiento técnico e institucional De las instancias de gestión educativa (DRE, UGEL y IIEE). De los Gobiernos Regionales y sus gerencias Mejorar los arreglos institucionales para reducir filtraciones, cuellos de botella y duplicidades Coordinación y comunicación Rendición de cuentas Gestión por resultados

2. Mejorar la asignación y eficiencia del gasto educativo Reducir la fragmentación del gasto en educación Articular mejor el gasto de inversiones con gasto corriente Apoyar, articular y expandir iniciativas innovadoras con potencial. Asignación del gasto Financiamiento basado en fórmulas capitadas que reflejen los costos totales de la provisión de servicios a diferentes poblaciones y en diferentes circunstancias Presupuesto por resultados Fortalecer la institucionalidad para realizar transferencias directas a las IIEE

3. Articular intervenciones en torno a objetivos claros y gestión por resultados Recursos y las decisiones necesitan estar directamente vinculados con los resultados Apoyar el enfoque de PpR en educación Tiene potencial para fortalecer la gestión descentralizada de la educación En las regiones sería recomendable aplicarlo (en el futuro) en el marco de los PERs Fortalecer el rol de los PERs en la organización de la política educativa regional y, en torno a los objetivos trazados en los PERs Desarrollo de un sólido sistema integrado de información educativa para la gestión descentralizada

Equidad de oportunidades educativas Parte IV Equidad de oportunidades educativas

La equidad es transversal a todos los temas educativos Educación básica de calidad Estrategia de educación inicial y desarrollo infantil temprano (e.g. CCTs) Aseguramiento de la calidad educativa (“igualar para arriba”) Fortalecimiento de la gestión escolar Educación terciaria para la competitividad Mejorar la calidad de la educación terciaria Promover mayor acceso a la educación terciaria (e.g. créditos) Articular la educación y formación con el mercado laboral Gestión educativa descentralizada y eficiente Fortalecer las capacidades de gestión y arreglos institucionales Mejorar la asignación y eficiencia del gasto educativo Articular intervenciones en torno a objetivos claros y gestión por resultados

Inés Kudó ikudo@worldbank.org ¡Gracias! Inés Kudó ikudo@worldbank.org 4/11/2017 Banco Mundial