7/9/11/29: The Code Juan Enrique Pestalozzi Palabras Claves: Educador, sensibilidad, talento, “escuela de latín”, humanidades, influido por Rousseau, agricultura, “Neuhof” (granja nueva), escuela activa, carácter filosófico y social, educación elemental y de la intuición Ideas Generales: -Si no adelantaba en las materias que no le interesaban, como la ortografía y las matemáticas, avanzaba en cambio en las que despertaban su interés. -Las dos obras fundamentales de Rousseau, el Contrato social y el Emilio produjeron una profunda conmoción en Pestalozzi. -- Transforma Neuhof en un establecimiento para la educación de niños pobres que habían de ser educados por el trabajo. --Es lo que hoy llamamos escuela activa o del trabajo. -Funda el asilo de Stanz en el que recogió más de 400 huérfanos. Allí surgió la idea de la educación elemental y de la intuición.

LAS APRENDICES Juan Jacobo Rousseau (SXVIII) IIustración, transformación,cambio,pedagogía renovadora,libertad, derecho individual, razón, dicernimiento, obra principal “Emilio”. -Consideró la necesidad de un cambio en el sistema educativo. -Tiene en cuenta que el niño debe ser tratado y enseñado como tal y no como un adulto. -El niño aprende a través de la observación, experimentación y el juego. -Necesita la práctica para el desarrollo del dicernimiento (entre él y el mundo que le rodea) -Mas importante que la acumulación del conocimiento.

4 Kinder Friedrich Fröbel Palabras Clave: Kindergarten “jardín de infancia”; Pre- escolar; Juegos creativos; Enseñanza; Creatividad; Participación social; Libre expresión. Ideas Generales: Cultivar la actividad creadora del niño; Importancia del juego en la formación; Juguetes y juegos son elementos esenciales en la adaptación y desarrollo de los niños; Maestros de buen carácter, amistosos y accesibles para los niños; Juego, es la actividad a través de la cual los niños aprenden.

Los Goonies (Jean-Jacques Rousseau) Palabras Clave: Emilio, “Homo Educandus”, Entorno pedagógico, libertad autónoma, Hombre de paradoja VS Hombre de Prejuicios. Ideas Básicas: - El niño será antes que nada “hombre”. - El hombre del humanismo se ha extinguido, engendrándose en el hombre una pasión por poseer y un sentimiento de ambición que alimenta la carrera por el poder. - Manifestó una repulsión por la anarquía, al contrario que por el orden, buscando siempre en su pensamiento la unidad. - El niño siempre es bueno por naturaleza. - Critica toda forma de educación fundada sobre el principio de la autoridad que someta al niño a la voluntad del maestro. - El arte del pedagogo consistirá en actuar de manera tal que su voluntad no suplante nunca a la del niño. - En el Emilio se enfrentan las corrientes más importantes de la época (su obra más importante en el terreno de la educación 1762). - La sociedad necesita crear en su seno un entorno pedagógico que favorezca el acceso de cada uno a la libertad autónoma, yendo más allá de los límites de la institución escolar y familiar.

ATIS TIRMA Dos imágenes de Ferriere: La primera positiva y simpática. Propagandista de una idea generosa de la infancia activa. La segunda Negativa y que aún persiste en nuestros días, porque es el arquetipo de psicopedagogo “espiritualista”. Esta doble imagen no hace justicia a la realidad de su obra, y aún menos a su verdad humana. Rechaza la calificación de pedagogo: Primero porque desde su juventud pensó que el lugar que le correspondía estaba en el debate político, económico y social europeo. Segundo porque se manifiesta su perfil de educador, elogiando constantemente la intuición de hombre de acción y afirmó haber sido siempre un practicante.