Estrategias de comprensión lectora Mtra. Adriana Barraza López Marzo/2009

ESTRATEGIAS COGNITIVAS Observación Comparación Relación simple Clasificación Descripción y representación de cambios Ordenamiento y transformación Clasificación jerárquica Análisis y síntesis Evaluación

OBSERVACIÓN Consiste en fijar la atención en un objeto o situación para identificar características Estrategia Variables (cualitativos o cuantitativos). Características

Estrategia Identificar Definir el Elaborar Seleccionar propósito Seleccionar variables Identificar las características del objeto o situación Elaborar un patrón de organización ¿Qué quiero obtener de la lectura? Ejemplos de variables: Estatura Peso Nacionalidad Edad ¿Qué son? ¿Cómo son? ¿Dónde están? ¿Cuántas son? Es una estructura que establece las relaciones entre los diferentes conceptos o variables del texto. Se expresa mediante un diagrama, mapa o esquema.

COMPARACIÓN Consiste en identificar pares de características . Estrategia Semejanzas y diferencias

Comparación Es un proceso que consiste en identificar pares de características semejantes y diferentes Definir el propósito Identificar variables para comparar Especificar pares de características, semejantes o diferentes, Correspondientes a cada variable. ¿Qué quiero obtener de la lectura? ¿Qué puedo comparar ? Diagramar ¿En qué se parecen? ¿En que son diferentes?

RELACIÓN SIMPLE Es un nexo entre dos características de dos objetos o situaciones correspondientes a la misma variable. Estrategia Formula relaciones

RELACIÓN Especificar Definir características Identificar Semejantes o Es un nexo entre dos características de objetos o situación correspondiente a la misma variable. Ésta se expresa en términos de la variable. Especificar características Semejantes o diferentes Definir propósito Identificar variables Formular Relaciones Establecer nexos Diagramar ¿Es más alto, más grande, más lento, corto, amplio…? ¿Qué variables se pueden relacionar?

CLASIFICACIÓN Las características esenciales nos permite separar los objetos de un conjunto en categorías llamadas clases. Estrategia Identifica los grupos de objetos que comparten las mismas características. Determina cada objeto a la clase correspondiente.

Descripción y representación de cambios Estrategia Observar o recordar las características del objeto o situación que cambia. Compara las características del objeto o situación. Describe la manera como cambian: Progresivo (creciente o decreciente) ,alterno y cíclico. mediante secuencias que implica un orden.

Estrategia Definir el propósito Comparar las características del objeto o situación Y describe la manera como cambia Observar las características del objeto o situación Identificar las variables Describe el cambio tomando en cuenta las variables seleccionadas

Ordenamiento y transformación Estrategia Ordenamiento Relación de causalidad establece nexos entre causa y un efecto. Transformación

Estrategia 1. Identifica la variable que determina el cambio. 2. Observa las características correspondientes a la variable 3. Identifica el tipo de cambio, creciente o decreciente 4. Ordena los elementos o las características del conjuntos

Clasificación jerárquica Es un diagrama de árbol que muestra una organización del conjunto de figuras en clases y subclases. Variables Características Comparar las características Seleccionar Ordenar Clasificar con respecto a la primer variable y continuar con las demás variables, hasta agotar todas Permite organizar y describir la información de lo general a lo particular  

Análisis y síntesis Análisis: implica la división de situaciones o tareas en otras más sencillas. (descomposición) Síntesis: integra las partes, las propiedades y relaciones de un conjunto delimitado para formar un todo significativo. (integración de la idea) Criterios de análisis: Funciones: todas las posibles funciones de un objeto, situación o suceso. Relaciones: nexos entre objetos Operaciones: describe los paso o las etapas de un proceso.

Evaluación Es un proceso integrado que nos permite emitir juicios de valor acerca de hechos, situaciones y conceptos. El lector se limita a revisar la lógica y el rigor del autor del texto para fundamentar y emitir juicios de valor. Evaluación interna para juzgar la cantidad del escrito en cuanto a forma, estructura, etc.….

Bibliografía Kabalen, Donna Marie, y De Sánchez, Margarita A. (1999) La lectura analitico-crítica. Un enfoque cognoscitivo aplicado al análisis de la información. México: Trillas