Sistema de Evaluación de SENA Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes

Datos técnicos Origen: TEA Ediciones y UNED Autores: I. Fernández-Pinto, P. Santamaría, F. Sánchez-Sánchez, M. A. Carrasco y V. del Barrio. Objetivo: Evaluación de los problemas emocionales y de conducta en niños y adolescentes. Edades: 2 a 18 años. Instrumento multifuente: Padres, Profesores y Autoinforme.

Padres Profesores Autoinforme 2 a 6 años 6 a 12 años 12 a 18 años Entrevista (6 a 8 años) Autoinforme (8 a 12 años) 6 a 12 años 12 a 18 años

Desarrollo del SENA Planteamiento de los objetivos Delimitación de los constructos y métodos Diseño de los ítems Revisión por expertos Estudio piloto Tipificación Análisis psicométricos Versión definitiva del SENA

Objetivos del SENA Test de amplio espectro: principales problemas psicológicos Breve y fácil de aplicar, corregir e interpretar Continuidad en la evaluación de 2 a 18 años: sensibilidad evolutiva Multifuente (maximización de la información de cada fuente) Control de sesgos de respuesta Desarrollado en español

Mapa de los constructos Problemas: Interiorizados: Depresión, Ansiedad, Ansiedad social, Somatización... Exteriorizados: Pr. atención, Hiperactividad-impulsividad, Pr. control de la ira, Agresión, C. desafiante, C. antisocial... Contextuales: Pr. con la escuela, la familia y los compañeros Otros: Pr. conducta alimentaria, Esquizotipia, Retraso en el desarrollo... Vulnerabilidades: Rigidez, Pr. de regulación emocional... Recursos personales: Autoestima, Inteligencia emocional...

Banco de ítems Banco inicial de más de 2000 ítems Representación del contenido Claridad (evitación de negaciones) Brevedad Adecuación evolutiva Adecuación a la fuente (padre, profesor, autoinforme)

Revisión por expertos (n=52) Expertos en la investigación de cada área Expertos en evaluación psicológica Profesionales del ámbito aplicado

Estudio piloto (n=1.300) Evaluación de 1300 niños y adolescentes de toda España Con la colaboración de profesionales de los ámbitos clínico y educativo Valoración de la calidad y dificultades de cada ítem Eliminación del 30% de los ítems y modificación de otros Depuración de escalas y constructos Creación de la Entrevista (6 a 8 años)

Tipificación (n=4.000) Evaluación de 4000 niños y adolescentes de toda España 1500 casos con problemas psicológicos: depresión, ansiedad, problemas de conducta, discapacidad intelectual, pr. conducta alimentaria, acoso escolar, delitos graves, tr. psicóticos... Colaboración de más de 200 profesionales en colegios e institutos, gabinetes psicológicos, clínicas, hospitales, centros de internamiento... Baremos amplios y representativos

Fiabilidad P1 P2 P3 PR1 PR2 PR3 Problemas Interiorizados DEP 0,85 0,86 0,89 0,91 0,90 ANS 0,76 0,84 0,83 0,87 0,88 ASC 0,82 SOM 0,75 0,79 Exteriorizados HIP 0,92 ATE IRA AGR 0,73 0,78 0,95 DES 0,77 ANT --- SUS Otros ALI INU 0,68 0,80 0,81 RET APR Vulnerabili-dades   REG RIG 0,67 AIS APE 0,71 Recursos EST 0,72 IEM SOC

Fiabilidad En2 Au2 Au3 Problemas Interiorizados DEP 0,81 0,85 0,91 ANS 0,75 0,87 ASC   0,79 SOM Exteriorizados HIP 0,82 0,83 ATE 0,78 0,89 0,90 IRA 0,72 0,84 CON AGR DES 0,73 0,70 ANT 0,71 SUS Contextuales FAM 0,63 0,66 ESC 0,77 COM Otros PST OBS ESQ ALI Vulnera-bilidades REG BUS PER Recursos AUT 0,76 SOC CAM

Validez

Validez con grupos clínicos (n=1.500) Depresión Ansiedad Acoso escolar TOC Tr. de la conducta alimentaria Problemas de aprendizaje TDAH Tr. de conducta Tr. oposicionista-desafiante Centros de menores Tr. psicóticos Discapacidad intelectual Tr. desarrollo (autismo)

Escalas del SENA Escalas de control Problemas Vulnerabilidades Interiorizados Exteriorizados Contextuales Otros Vulnerabilidades Recursos personales

Escalas de control Inconsistencia Minimización Magnificación

Problemas interiorizados Depresión Ansiedad Ansiedad social Somatización

Problemas exteriorizados Hiperactividad-impulsividad Problemas de atención Problemas de control de la ira Conducta desafiante Conducta antisocial Consumo de sustancias

Problemas contextuales Problemas familiares Problemas con la escuela Problemas con los compañeros

Otros problemas Sintomatología postraumática Sintomatología obsesivo-compulsiva Esquizotipia Problemas de la conducta alimentaria Conducta inusual Retraso en el desarrollo Problemas de aprendizaje

Vulnerabilidades Problemas de regulación emocional Rigidez Aislamiento Búsqueda de sensaciones Dificultades en el apego

Inteligencia emocional Recursos personales Autoestima Competencia social Inteligencia emocional Disposición al cambio

Índices globales Índice global de problemas Problemas interiorizados Problemas exteriorizados Problemas contextuales Índice de recursos personales Índice de funciones ejecutivas

Padres Profesores Autoinforme

Conclusiones El SENA... Permite una evaluación comprehensiva del funcionamiento psicológico de niños y adolescentes Es relativamente breve y sencillo de aplicar y corregir Ha sido desarrollado específicamente en nuestro contexto cultural Proceso de desarrollo riguroso y avalado por un numeroso equipo de expertos en psicopatología y evaluación infanto- juvenil

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