MUESTRA Implica DEFINIR la unidad de análisis (personas, situaciones, individuos, eventos, fenómeno, ensayo)

Muestra: Cuantitativo: subgrupo de una población de la cual se recolectan los datos y debe ser representativos de dicha población. Cualitativo: unidad de análisis o conjunto de personas, contextos, escritos o sucesos sobre el cual se recolectan los datos sin que necesariamente sea representativo. Población o Universo: Cuantitativo, conjunto de todos los casos que concuerdan con determinadas especificaciones. “La muestra es un subgrupo de la población” Selección de la muestra: Muestra probabilística: todos los elementos tienen la misma posibilidad de ser seleccionados. Muestra no probabilística: la selección depende de las características de la Investigación o de quien hace la muestra.

población N expresiones numéricas de las características de los elementos de N. muestra n Valores promedios Y variable determinada que se desea conocer. V varianza de la población Se estiman valores en la muestra y se infiere valores para la población. 1) Determinar el tamaño de la muestra 2) Seleccionar los elementos muestrales

RECOLECCION DE DATOS Para el enfoque cuantitativo recolectar medir Recolección de DATOS: diseño de la investigación selección de muestra recolectar datos a. Seleccionar un instrumento o métodos de recolección de datos. b. Aplicar el instrumento c. Preparar las observaciones, registros y mediciones obtenidas para que se analicen correctamente Para el enfoque cuantitativo recolectar medir datos Medir: asignar números a objetos y eventos de acuerdo con reglas. Un instrumento de medición adecuado es aquel que registra datos observables que representan verdaderamente los conceptos o las variables que el investigador desea conocer.

Qué requisitos debe cubrir un instrumento de medición? Confiabilidad: grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales.+ Validez: grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir. contenido La validez se determina por la evidencia relacionada en criterio constructo

Evidencia de contenido: Un instrumento de medición requiere contener representados prácticamente a todos los items del dominio de contenido de las variables a medir. Evidencia relacionada con el criterio: Establecen la validez de un criterio de medición comparándola con algún criterio externo. Evidencia relacionada con el constructo: Grado en el que una medición se relaciona de manera consistente con otras mediciones de acuerdo con hipótesis derivados teóricamente y que conciernen a los conceptos que se están midiendo. A B C D W Según la teoría: A + C - W Al medir se encuentra lo mismo

Factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez Improvisación: no debe existir en la investigación Instrumentos validados en el exterior: que no han sido validados para nuestro contexto. El instrumento es inadecuado para el objeto o variable medido. Condiciones de aplicación del instrumento de medición. Aspectos mecánicos. Cálculo de confiabilidad.

ANALISIS DE DATOS El análisis depende de: el nivel de medición La manera como se haya formulado la hipótesis El interés del investigador

Análisis Cuantitativo y Estadísticos El Investigador busca: Descubrir Datos Efectuar análisis estadísticos Estadística descriptiva Análisis Cuantitativo y Estadísticos Estadística descriptiva para variables Puntuaciones Razones y pasos Cálculos y razonamientos de estadística referencial Pruebas paramétricas Pruebas no paramétricas Analisis multivariados

Elaboración del Reporte de Investigación REPORTE DE INVESTIGACION Elaboración del Reporte de Investigación Antes de presentar los resultados es indispensable que el investigador conteste: 1. Cuál es el contexto en que habrán de presentarse los resultados? 2. Quienes son los usuarios de los resultados? 3. Cuales son las características de tales usuarios?

Reporte de Investigación Documento donde se escribe el estudio efectuado (que investigación se llevo a cabo, como se realizó, que resultado y conclusiones se obtuvieron) Reporte de Investigación Se puede presentar en dos contextos: a) CONTEXTO ACADÉMICO: Se presenta a un grupo de profesores – investigadores y alumnos de una institución de Educación Superior, lectores con niveles educativos elevados. Son tesis, disertaciones, artículos de revistas científicas, estudios para agencias gubernamentales, reportes técnicos. b) CONTEXTO NO ACADÉMICO: Se presentan con fines prácticos (comerciales) o al público en general. En ambos contextos se presenta un reporte de investigación pero el formato, naturaleza y extensión son diferentes.

ELEMENTOS DE UN REPORTE DE INVESTIGACIÓN: CONTEXTO ACADÉMICO: 1. Portada: Titulo, nombre del autor o autores, afiliación institucional y fecha. 2. Índice del reporte 3. Resumen: Breve contenido esencial del reporte de investigación, incluye: planteamiento del problema, método, resultados mas importantes y principales conclusiones. Debe ser comprensible, sencillo, informativo, preciso, completo, conciso y específico. 4. Introducción: Incluye los antecedentes (de manera concreta y específica), el planteamiento del problema (objetivos y justificaciones del estudio); el contexto de la investigación (cómo y donde se realizó) las variables y términos de la investigación y sus definiciones. 5. Marco Teórico: En el que se desarrollan los estudios, así como las investigaciones, antecedentes y teorías a manejar.

6. Método: Como fue llevada a cabo la investigación e incluye: Enfoque Contexto Hipótesis Diseño utilizado Sujeto, universo y muestras Instrumentos de recolección de datos utilizados Procedimientos 7. Resultados: Producto de análisis de los datos. Cabe destacar que no se incluyen conclusiones ni sugerencias, ni se discuten las implicaciones de la investigación. 8. Conclusiones, Recomendaciones e implicaciones (o discusión): Se derivan conclusiones, se hacen recomendaciones para otras investigaciones, se analizan las implicaciones de la investigación y se establece como se respondieron las preguntas de investigación, así como si se cumplieron o no los objetivos. 9. Bibliografía: Referencias utilizadas por el investigador para elaborar el marco teórico u otros propósitos, se incluyen al final del reporte ordenados alfabéticamente. 10. Apéndices: Resultan útiles para describir con mayor profundidad ciertos materiales, sin distraer la lectura del texto principal del repote, o evitar que dichos materiales rompan con el formato del reporte.

ELEMENTOS DE UN REPORTE DE INVESTIGACIÓN: CONTEXTO NO ACADÉMICO: Portada Índice Resumen Introducción Método Resultados Conclusiones Apéndices Cada elemento se trata con mayor brevedad y se eliminan las explicaciones técnicas que no pueden ser compensados por los usuarios El marco teórico y la bibliografía suelen omitirse del reporte o se agregan como apéndices. En una Investigación siempre se construye un marco teórico, sin importar el contexto en el que se presenten los resultados. ¿Cómo se presenta el Reporte de Investigación? Se entrega el reporte publicado y se explica verbalmente La entrega del reporte se acompaña de una presentación con apoyo como: acetatos, gráficos, audiovisuales.