PROYECTO MSEIP ( ) INFUSING TECHNOLOGY INTO THE TEACHING AND ASSESSMENT OF PRE-CALCULUS, STATISTICS AND CALCULUS COURSES Prof. Jaime Martínez, Director Prof. Joaquín Pérez, Director Asociado Agosto 2009

Introducción  Objetivos del proyecto  Mejorar la infraestructura  Adiestramiento de la facultad  Implantar nuevas metodologías  Diseminar materiales y procedimientos  Mediciones realizadas para establecer éxito  Reducción de F’s, D’s y W’s  Aumento en las tasas de graduación  Mejorar la actitud de los estudiantes hacia las matemáticas

Aspectos relevantes  Comienzo del Proyecto y adquisición del nuevo equipo  Esfuerzo conjunto y colaboración y del Departamento (cursos coordinados)  Nueva versión de EducoSoft  Adquisición de libros, regresa a la librería de la UPRP

Aspectos relevantes (continuación…)  Instalación de la nueva red de comunicaciones  Dos conference call entre el personal de la UPRP y de Educo Inc.  Uso limitado de las lecciones electrónicas en el salón  Pruebas cortas y asignaciones con normalidad  En la mayoría de los casos (1er y 2do semestre) aumento de entre un 3% a un 5% en A’s, B’s y C’s  Encuestas de percepción y actitudes  Apoyo al Centro de tutorías

¿QUÉ ES EducoSoft?

Resultados Percepción de los estudiantes Algunos enunciadosPor ciento El profesor asigna pruebas cortas y asignaciones a través de Internet 96.4 Los quizzes me ayudan a repasar el material para los exámenes 76.5 Las preguntas de los exámenes se asemejan a las de los quizzes 37.5 El proceso de registrarse en Educosoft es fácil88.2 Tomaría otro curso de MATE, a través de EducoSoftSí – 45% No – 38%

Resultados (continuación…) Actitudes de los estudiantes hacia las matemáticas (Fennema-Sherma) Año académico Actitudes AntesDespués MATE MATE MATE MATE

Resultados (continuación)

Aumento de un 10.8% en la tasa de graduación durante los últimos tres años (OPEI Informa, mayo 2009).

Resultados (continuación) Aumento de un 4% durante la vigencia de Proyecto (OPEI Informa, mayo 2009)

Estracto de resultados  Aumento de 10.8% en la tasa de graduación durante la vigencia del Proyecto ( ).  Aumento de 4% en la tasa de retención durante la vigencia de Proyecto. (El más alto en la historia de la UPR- Ponce)  Disminución de 1.33% en F’s, D’s y W’s para Pre-Cálculo I  Disminución de 5.8% en F’s, D’s y W’s para Pre-Cálculo II  Disminución de 3.3% en F’s, D’s y W’s para Cálculo  Disminución de 0.29% en F’s, D’s y W’s para Estadística  Aumento en las actitudes de los estudiantes en los cursos de pre-cálculo I & II y en estadística.

Otros resultados colaterales relacionados con el Proyecto  Actualización de las computadoras y sistemas de proyección de los salones 124, 125 y 214.  Actualización de las computadoras y sistema de proyección del salón-laboratorio 212.  Actualización de las computadoras del Testing and Tutorial Center (salón 210).  Estudiantes trabajaron en el Proyecto como asistentes de profesores y como tutores.  Adiestramiento de la facultad en talleres relacionados a SPSS, Scientific Notebook y Educosoft.

Coclusiones  El Proyecto muestra haber ocasionado efectos positivos a favor de sus objetivos y los de la Universidad de Puerto Rico en Ponce.  Reducción de F’s, D’s y W’s en:  Pre-Cálculo I y II  Cálculo  Estadística  Aumentar las tasas de graduación  Aumentar las tasas de retención  Mejorar la actitud de los estudiantes hacia las matemáticas

Gracias por su atención ¿Dudas y preguntas? Dr. Jaime Martínez (Project Director) Prof. Joaquín Pérez (Assistant Project Director) Departamento de matemáticas UPR-Ponce (787) ext. 2348