Iniciativas Actuales del Proyecto FIFE-BEAMS y los Hallazgos del Inventario de Prácticas Efectivas Dr. Antonio González y Dra. Sandra Dika Coordinadores.

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1 Iniciativas Actuales del Proyecto FIFE-BEAMS y los Hallazgos del Inventario de Prácticas Efectivas Dr. Antonio González y Dra. Sandra Dika Coordinadores del Proyecto FIFE-BEAMS Oficina de Investigación Institucional y Planificación Universidad de Puerto Rico-Recinto Universitario de Mayagüez 2do Taller de la Gerencia Académica sobre Retención, Graduación y Acarreo 12 septiembre 2008

2 Proyecto FIFE-BEAMS Hallazgos de la NSSE (2005 y 2007) y los datos institucionales nos dicen que hay que mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje durante el primer año de estudios Interacción limitada entre estudiantes y la facultad (NSSE) Tasas de retención Notas en cursos del primer año

3 Iniciativas Actuales (2008-09) Mejorar la calidad de interacción estudiante- facultad dentro y fuera del salón de clase para mejorar el aprendizaje y la retención Cuatro (4) proyectos de los comités de FIFE- BEAMS Dos (2) proyectos que se juntaron a FIFE-BEAMS

4 IniciativaUnidad LíderPrácticas Efectivas Clase experimental de pre- cálculo MatemáticasRetroalimentación inmediata en el salón de clase (ERS y tablet); profesora con experiencia y record de éxito; interacción semanal de los ayudantes de cátedra con la profesora Proyecto “En Blanco y Negro” MatemáticasTutorías profesor-estudiante Mejorando la Enseñanza de los Cursos del Primer Año Centro de Enriquecimiento Profesional Orientación/adiestramiento a los ayudantes de cátedra y los profesores de los cursos del primer año Tutorías en horas extendidas QuímicaTutorías profesor-estudiante Renovación del prontuario de UNIV 3005 OrientaciónOrientación extendida a los estudiantes del primer año; adopción de prácticas señaladas por expertos/investigación Alumni 21CVarios profesores por su cuenta Mentoría profesor-estudiante

5 Calendario del Proyecto 2008-09: Implantar y avaluar las iniciativas (retención, notas) 2009-10: Continuar las iniciativas y su avalúo; administrar la NSSE 2010 para poder avaluar los efectos de las iniciativas en las percepciones de la interacción estudiante- facultad de los estudiantes del primer año

6 Hallazgos del Inventario de Prácticas Efectivas

7 Inventario de Prácticas Efectivas 15 prácticas efectivas señaladas por el Proyecto DEEP de las instituciones con alto compromiso estudiantil y alta retención Sondeo de los departamentos del RUM sobre la importancia percibida de dichas prácticas y sus prácticas actuales (ofrecimiento de programas/servicios) en los departamentos Participaron 24 unidades académicas del total de 26

8 Percepciones y Prácticas PrácticaPor ciento indicando “muy importante” Por ciento que ofrece el programa/curso Cursos capstone90%71% Actividades cocurriculares77%88% Investigación subgraduada con crédito 77%79% Actividad de orientación73%96% Sistema advertencia temprana (riesgo académico) 73%42% Investigación subgraduada con otro incentivo 70%63% Internado/COOP68%79%

9 Percepciones y Prácticas PrácticaPor ciento indicando “muy importante” Por ciento que ofrece el programa/curso Programa mentoría pares65%25% Programa mentoría prof-est60%13% Seminario/curso de orientación55%71% Programa tutoría pares47%25% Programa tutoría prof-est45%13% Comunidades de aprendizaje33%21% Aprendizaje servicio comunitario23%58% Programas multiculturales15%21%

10 Posibles Áreas a Mejorarse Ofrecimiento de: Programas de tutoría y mentoría de profesores a estudiantes Programas de tutoría y mentoría de pares Implantación de: Comunidades de aprendizaje Sistema de advertencia temprana sobre riesgo académico estudiantil

11 Como Coloborar y Apoyar al Proyecto FIFE-BEAMS Iniciar proyectos/servicios en sus departamentos y unidades concentrados en los primeros años de estudio, especialmente el primer año Enviarnos sus resultados para publicarlos en nuestros informes Apoyar a nuestros proyectos