dirigido por Luís Mandoka (2004) Study guide written by Rachel Hawkes Voces Inocentes dirigido por Luís Mandoka (2004) Study guide written by Rachel Hawkes

1 Mira el trailer. Rellena los huecos. En su mundo de inocencia, estos niños _____ libres para ______, para _______ y _______. Pero al ________ los 12 años, su infancia ________ para siempre. “____________________a la Patria” Esta _______ una historia real de lo que __________en tiempos de guerra y de lo que ____________ en el espiritú del niño. Watch the film trailer. It is available on youtube. There are different versions. The version I have used is found here: http://www.youtube.com/watch?v=4sd8DiPRAzM The voice over is slow and all students will be able to cope with this task, even if they need to watch it 2-3 times. If learners have formally covered the imperfect, preterit, present and immediate future, this text offers an ideal opportunity for brief recognition/analysis in the TL as it contains examples of all of these. Whether to do this or not will depend on levels of previous knowledge. es jugar se pierde cumplir eran se descubre terminó soñar reír van a defender 2

1 Mira el trailer. Rellena los huecos. En su mundo de inocencia, estos niños _____ libres para ______, para _______ y _______. Pero al ________ los 12 años, su infancia ________ para siempre. “____________________a la Patria” Esta _______ una historia real de lo que __________en tiempos de guerra y de lo que ____________ en el espiritú del niño. eran reír jugar soñar cumplir terminó Van a defender es se pierde se descubre es jugar se pierde cumplir eran se descubre terminó soñar reír van a defender

2 La vida de los niños inocentes en la peli estudiar bailar jugar tener miedo bañarse en el río celebrar el cumpleaños huír Aspectos positivos de la infancia Aspectos negativos de la infancia One of the most effective aspects of this film is the constant contrast between children enjoying moments of typical childhood activity and the sudden crashing in of harsh war-time reality that destroys these moments. In this activity students need to use first their existing vocabulary, their ability to spot cognates and make educated guesses to divide these 18 verbs into positive and negative aspects of childhood. There is a glossary of vocabulary at the back of the student booklet and of course they can use dictionaries, but encouage them first to do all they can without referring. sufrir la violencia morirse enamorarse reír asumir responsabilidades ser feliz esconderse ser reclutado por el Ejército defender la patria hacer amigos ser ‘hombre de la casa’ 4