Diseña tareas cooperativas UNIDAD 3 Diseña tareas cooperativas

¿Qué tienen que aprender? Los contenidos sobre los que trabajan los alumnos serán: Vocabulario relacionado con el turismo (para reutilizar más adelante en la realización de un reportaje sobre otro país francófono) Descubrir un país francófono: Bélgica (reutilizarán las informaciones más adelante para realizar un folleto turístico sobre el país)

¿Qué van a hacer para aprenderlo? Ver un reportaje turístico e informativo de 4 minutos sobre Bélgica (material sacado de TV5 monde: “Ça bouge en France- la Wallonie”) Recibirán la siguiente ficha para completar: Durante la reproducción del reportaje, cada miembro del grupo se tendrá que fijar en un de los cuatro apartados que aparecen en las filas del cuadro. Namur Dinant Liège Otras ciudades Monuments Culture Loisirs Sports

¿Están en condiciones de hacerlo? Teniendo en cuenta que es una actividad de introducción a una unidad nueva, considero que todos los alumnos podrán afrontar la tarea con garantías. Se trata de una actividad para unos alumnos de 4ºESO que en algún momento de su recorrido académico habrán visto algunas palabras de vocabulario relacionadas con el tema. Por lo tanto, de cara a ofrecerles el nivel de ayuda adecuado, trabajaré con un patrón de cooperación: INDIVIDUAL -> GRUPAL

Estructura de la tarea Se le asigna a cada persona del grupo cooperativo una temática (de la ficha inicial: monumentos, cultura, ocios, deportes) en la que se tienen que fijar durante la primera reproducción. Primera reproducción del reportaje sin sonido: los alumnos toman nota de manera individual apuntando el vocabulario que conocen. Antes de empezar el trabajo con el grupo cooperativo, los alumnos que han trabajado la misma temática se reúnen para contrarrestar la información: verifican la comprensión y la ortografía de todas las palabras recogidas. Segunda reproducción del reportaje: cada uno comprueba y añade vocabulario de manera individual. Trabajo grupal: los alumnos rellenan la información de la ficha inicial. Tercera reproducción del reportaje: todo el grupo revisa las informaciones.

La tríada cooperativa Todos los alumnos tienen que participar para completar la ficha. Se necesitan para hacer el trabajo: incluso los mejores ayudan a los compañeros que tienen más dificultades para rellenar las informaciones. Juntos elaboran un glosario que les será útil para tareas posteriores (realización, más adelante en el curso, de un reportaje vídeo sobre un país francófono) y han conocido un país francófono en su aspecto turístico. Se puede comprobar que cada uno ha hecho su parte del trabajo mirando en la ficha si la parte correspondiente fue rellenada.