Culturas Juveniles en el Chile del Siglo XXI Comprenden que los jóvenes comparten sistemas de símbolos y valores característicos que les otorgan identidad, a la vez reconocen la multiplicidad de formas de expresión de lo juvenil. Culturas Juveniles en el Chile del Siglo XXI

Acerca del concepto de cultura “sistema de significados, actitudes y valores compartidos y las formas simbólicas, sean acciones o creaciones, en que éstos se traducen y se expresan” (Burke, Peter. 1990. Cultura popular en Europa moderna, Alianza Editorial, Madrid)

Expresiones de la cultura juvenil

Se sigue hablando por ejemplo, de “la juventud chilena”, como si ésta existiera de manera homogénea, sin distinguir todas las condiciones y significados que atraviesan las diferentes maneras de vivir este periodo En este sentido, la juventud y el concepto de joven es una construcción moderna que tiene su origen sólo a partir de principios del siglo pasado en la época de la primera industrialización

Lo juvenil es: HISTÓRICAMENTE CONSTRUIDO. No ha significado lo mismo ser joven ahora que hace veinte años, el contexto social, económico y político configura características concretas sobre el vivir y percibir lo joven.

CAMBIANTE. Se construye y reconstruye permanentemente en la interacción social, por lo tanto, no está delimitado linealmente por los procesos económicos o de otro tipo, y aunque éstos inciden, el aspecto central tiene que ver con procesos de significado. SE PRODUCE EN LO COTIDIANO. Sus ámbitos de referencia son íntimos, cercanos, familiares: los barrios, la escuela, el trabajo, etcétera.

PERO TAMBIÉN PUEDE PRODUCIRSE EN “LO IMAGINADO”. Donde las comunidades de referencia tienen que ver con la música, los estilos, la internet, etcétera. ES TRANSITORIA. Donde los tiempos biológicos y sociales del joven o la joven en lo individual, los integran o expulsan de la condición juvenil, a diferencia de las identidades estructuradas / estructurantes que son perdurables (como las de clase, étnicas, nacionales, de género).

Constitución de la categoría social de los jóvenes 1. Discurso Jurídico Sujetos de derecho Complementación de los derechos individuales, libertad, justicia y propiedad a el uso de espacios públicos 2. Discurso Escolar Jóvenes retenidos más tiempo en las instituciones educativas Movimiento e higiene nuevos valores (educación deportiva)   3. Industria Cultural Floreciente Sujetos de consumo Bienes exclusivos para los jóvenes

Los Jóvenes chilenos: aproximación desde la Institución

Como sujetos económicos

Política representativa

Sociabilidad

¿A quiénes les creen?

En la globalización

Espiritualidad

La Familia, las empresas, la Iglesia y el Estado ya no crean sentido y porducen identidades igual que antes (crisis de instituciones y únicamente en este sentido de valores)

Pauta de Trabajo Objetivo general: reflexionan sobre la diversidad de estilos y grupos que pueden identificar entre los mismos jóvenes, poniendo en evidencia la heterogeneidad, riqueza y multiplicidad de formas de expresión de lo juvenil. Producto: Presentación Power Point o Movie Maker reconociendo la diversidad de lo juvenil y su relación con los espacios públicos

¿Qué hacer? 1. Formar grupos de 3 personas 2. Reflexionar acerca de los espacios públicos y lo juvenil 3. Seleccionar espacios públicos ocupados y utilizados por jóvenes expresando sus características culturales

¿Por qué Espacios Públicos? Espacios de encuentro, de tránsito Lugares del reconocimiento de lo diverso y semejante Espacios de construcción, participación, de fiestas y descontentos

¿Qué entregar? Investigación gráfica comentada de la cultura juvenil y sus particularidades incorporando: Espacio público utilizado Utilidades entregadas al espacio público Características del grupo que emplea el espacio público Materiales (ropa-utensilios) No materiales (propuestas-demanda-conflictos)

Formalidades Fecha de entrega: Jueves 23 de septiembre Evaluación a. Cada fotografía deberá estar acompañada de una breve descripción. (1) 8 fotografías b. Deben explicitar el uso que se otorga al espacio físico (2) 4 fotografías c. Las descripciones del grupo tanto en lo material como en lo no material podrán ser complementadas con información obtenidas en libros o sitios de internet 4 fotografías más explicaciones Formalidades