Rúbricas de autoevaluación para el trabajo de grupo 2009 Curso Psicología. Ps. Ana María Vera Valenzuela Carrera de Auditoría. Universidad de La Serena. Rúbricas de autoevaluación para el trabajo de grupo 2009

RÚBRICA PARA EVALUAR PROCESOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO DIMENSIONES Y CRITERIOS EXCEPCIONAL 7-8 ADMIRABLE 5-6 ACEPTABLE 3-4 AMATEUR 1-2   PARTICIPACIÓN GRUPAL Todos los estudiantes participan con entusiasmo Al menos ¾ de los estudiantes participan activamente Al menos la mitad de los estudiantes presentan ideas propias Sólo una o dos personas participan activamente RESPONSABILIDAD COMPARTIDA Todos comparten por igual la responsabilidad sobre la tarea La mayor parte de los miembros del grupo comparten la responsabilidad en la tarea La responsabilidad es compartida por ½ de los integrantes del grupo La responsabilidad recae en una sola persona    CALIDAD DE LA INTERACCIÓN Habilidades de liderazgo y saber escuchar; conciencia de los puntos de vista y opiniones de los demás Los estudiantes muestran estar versados en la interacción; se conducen animadas discusiones centradas en la tarea Alguna habilidad para interactuar; se escucha con atención; alguna evidencia de discusión o planteamiento de alternativas Muy poca interacción: conversación muy breve; algunos estudiantes están distraídos o desinteresados. ROLES DENTRO DEL GRUPO C/estudiante tiene un rol definido; desempeño efectivo de roles Cada estudiante tiene un rol asignado, pero no está claramente definido o no es consistente Hay roles asignados a los estudiantes, pero no se adhieren consistentemente a ellos. No hay ningún esfuerzo de asignar roles a los miembros del grupo.

. Evaluación de actitudes Componente/Criterio C* 1 C 2 3 4 Sub- Total Interactividad uno a uno Sigue el progreso del grupo Hace saber a sus compañeros que está leyendo sus mensajes Da retroalimentación positiva. Se muestra algo interesado Parafrasea para mostrar la comprensión. Aprende de los demás. Da retroalimentación positiva. Hace Sugerencias Contribución Envía datos o información Muestra información relevante de Fuentes de información válidas e identificadas Fundamenta las ideas del grupo usando múltiples fuentes Genera nuevas ideas con base en un análisis cuidadoso del proceso y de los recursos Responsabilidad Entrega la información pero fuera de los tiempos convenidos Es confiable, Entrega la información en los tiempos convenidos Planea el trabajo con otros miembros de su equipo, Comparte su plan individual Ayuda a organizar el trabajo y planea contactos. Ayuda a todos a cumplir con sus compromisos Discusión para la construcción del conocimiento Hace saber a sus compañeros que esta leyendo sus mensajes Anima a los demás, parafrasea ideas, mantiene la conversación enfocada en el problema, provee continuidad, construye argumentos lógicos Construye ideas, resume sintetiza Muestra acuerdos y desacuerdos. Sirve de mediador para hacer que las ideas avancen Gran total

Criterios para evaluar-calificar mi participación en el grupo colaborativo. Mi nombre: fecha a.Respeto turnos, o tiempos Nada Poco 1 Suficiente 2 Mucho 3 b. Intervengo en el contexto del trabajo, cuando creo necesario. c. Aporto sugerencias d. Apoyo otras sugerencias e. Apoyo otras opiniones f. Aporté con temas en el grupo g. Opino razonadamente h.Acepto ideas i. Favorezco las actitudes integradoras j. Soy paciente Ma.del Rocio Reyna Camarillo

k.Mostré Conocimientos previos Criterios para autoevaluar-calificar mi participación en el desarrollo del PROYECTO Mi nombre fecha k.Mostré Conocimientos previos Nada 0 Poco 1 Suficiente 2 Mucho 3 l. Poseo Habilidad para determinar alternativas de solución frente a problemas m. Considero consecuencias al momento de decidir sobre cómo aporto al trabajo n. Identifico las oportunidades ñ. Tengo Facilidad para tomar decisiones o. Mi Nivel de aportación es p. Cumplo tareas q. Mis tareas al interior del grupo fueron terminadas Ma.del Rocio Reyna Camarillo