SEMINARIO DE TESIS: RESULTADOS II

Sección de Resultados Objetivo: Presentar los resultados cuantitativos Claros, concisos y suficientes 2 premisas: Los datos tienen que contar una historia La historia tiene que ser creíble Queremos evitar el amontonamiento de datos, tablas y gráficas

2 premisas “La historia tiene que ser creíble” hace referencia a lo relacionado con la validez (Validez interna, externa y de conclusión) “Los datos tienen que contar una historia” Necesitamos una trama (objetivo o hipótesis) y una secuencia de eventos (orden en que presentamos los resultados) que nos lleven a una conclusión o desenlace No es una historia de misterio donde dejamos damos información poco a poco ni de suspenso donde aplazamos el climax…

Componentes de la sección de Resultados Asuntos asociados a la metodología ¿Cómo limpiamos los datos? ¿Qué cambios hubo en la muestra? Datos generales / Descriptivos (superficiales) Datos descriptivos Análisis de correlación Análisis principal Análisis secundarios

Presentación del resultado de un análisis Introducción al análisis Resultado cuantitativo Idea principal

Introducción al análisis Razonamiento de usar este análisis ¿Con qué objetivo se conecta? Para conocer la magnitud y dirección de la relación entre (mencionar variables) realizamos un análisis de correlación de Pearson. Los resultados indican que… Para conocer si existe una diferencia entre (mencionar grupos) en (mencionar variable), realizamos una prueba t para grupos independientes, y encontramos que... Con el objetivo de confirmar la contribución específica de (variable) sobre (variable dependiente), realizamos un análisis de regresión múltiple jerárquico. En el primer paso usamos (mencionar variables), en el segundo (mencionar variables) y por último (mencionar variable)

Resultados cuantitativos (redactados) Los valores estadísticos se mencionan una sola vez (ya sea en la redacción o en una tabla) Si es en la redacción, estos se incluyen entre paréntesis Correlación y Regresión Múltiple (valor estadístico [r o B] y nivel de significancia [p> o < a .05]) En regresión múltiple incluimos la varianza explicada (en porcentaje) Prueba t Las 2 medias con desviación estándar, estadístico t, grados de libertad y nivel de significancia *Los grados de libertad para la prueba t para grupos independientes es el tamaño de la muestra -2 (si el tamaño de la muestra es 120, los grados de libertad son 118) *Los grados de libertad para grupos emparejados es el tamaño de la muestra -1.

Tablas vs. Redacción Si está en una tabla, no lo incluimos en la redacción y viceversa Tablas nos ayudan a sintetizar información Si tenemos una tabla, redactamos la idea principal y hacemos referencia a la tabla

Idea principal En la sección de resultados, clarificamos lo que nos dicen los datos estadísticos, apegándonos a lo que nos dice el análisis No elaboramos la idea o el resultado y mucho menos hacemos interpretación de los datos (eso lo dejamos para la discusión)