Profesor: Ana María Gutiérrez Agíss Periodo: Julio- Diciembre 2015 Área Académica: Psicología Tema: 2.4: Definición de Memoria y Olvido Profesor: Ana María Gutiérrez Agíss Periodo: Julio- Diciembre 2015

Tema: Memory ability Abstract: This material is designed to explain in a clear and accesible way for students, the concept and main physiological, psychollogical and social process of cognitive memory ability, likewise the different psychological theories that study. Keywords: memory ability, cognitive process, psychological theories.

Competencia a desarrollar Comunicación Se expresa y comunica. 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Objetivo del tema Que el alumno defina el concepto de Memoria y de los diversos procesos que determinan su funcionamiento, para explicar su influencia en el desarrollo de sus diversas habilidades del pensamiento.

“Retención en el tiempo de la información aprendida” (Whittaker, 1987) Definición de memoria “Retención en el tiempo de la información aprendida” (Whittaker, 1987)

Definición de memoria «Es la función psíquica que permite reproducir estados de conciencia anteriores recordados como pertenecientes a la experiencia propia y localizarlos, es decir el pasado en el presente».

Características del proceso de memoria Confluyen las experiencias Se integra por recuerdos Necesitan de los sentidos para percibir la realidad

Tipos de memoria Memoria sensitiva: (olores, sabores, etc.) Memoria intelectual: (habilidad verbal y matemática; razonamientos y juicios) Memoria afectiva: (reproducción de sentimientos) Memoria motora: (danza, caminar, etc.)

Niveles de la memoria Memoria inmediata: (registro sensorial) Memoria corto plazo: (intermedio entre la memoria inmediata y largo plazo, encargada de procesar la información) Memoria a largo plazo: (información permanente, que sirve como modelo)  

Principales procesos RECUERDO 2. OLVIDO

Recuerdo «Consiste en reproducir el material aprendido». Esta integrado por 2 fases: -Repetición (se guarda toda la información) -Reconstrucción (se guarda parte de la información)

Olvido «Es el reverso de la retención, ya que, no todo lo percibido o recordado permanece de manera consciente.»

Algunas causas de olvido Adquisición defectuosa Falta de ejercicio o repetición (Teoría del decaimiento de la huella) Tiempo Estado afectivo (Teoría de a represión) Distractores en el momento de adquisición (Teoría de la interferencia)

Tema 2.4.2: Formas de evaluación de la memoria

Técnicas para medir la cantidad recordada Fijación. Intensidad con que un estímulo queda grabado en la conciencia. -Factores biológicos (neuronas) -Factores psicológicos (atención, repetición y el tiempo de consolidación)

Técnicas para medir la cantidad recordada 2. Repetición. Duplicación de la información 3. Conservación. La información adquirida permanece en reposos hasta que un estímulo lo activa. 4. Reproducción. Traer a la conciencia experiencias pasadas. 5. Reconocimiento. Determina el lugar de tiempo y espacio de la experiencia pasada.

Técnicas para mejorar la habilidad de la memoria Técnica de asociación. Vincula a partir de variables diversas características de objetos. -Ejemplos: Puertas, volante, asiento, espejo= AUTO Globos, pastel, regalos, payaso = FIESTA

Técnicas para mejorar la habilidad de la memoria 2. Técnica de memoria visomotora. Capacitación a partir de la observación, ejecución y repetición 3. Técnica de memoria por imagen. 4. Técnica por repetición 5. Técnica de memoria de fotografía mental.

Bibliografía *MORRIS, Charles G. Introducción a la Psicología. Ed. Prentice Hall.10ª. Edición; México:2004. *DAVIDOFF, L. Linda. Introducción a la Psicología. Editorial MC. Graw HILL; México 1989