TRASTORNOS DEL LENGUAJE, HABLA Y COMUNICACIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR > CASILDA PEÑA CEBRECOS Logopeda del Equipo de Atención Temprana de Cáceres

CONCEPTOS BASICOS LENGUAJE HABLA ESTRUCTURAL: FONOLOGIA SEMANTICA MORFOSINTAXIS FUNCIONAL: COMUNICACIÓN REPRESENTACIÓN REGULACIÓN DE LA PROPIA CONDUCTA Y LA AJENA HABLA

CONCEPTOS BASICOS Bases anatómicas y fisiológicas del lenguaje Organos y centros de la audición Estructurales cerebrales Sistema fonoarticulatorio Procesos de codificación y decodificación lingüística Relación con los diferentes trastornos

TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN DSM-5 TRASTORNO DE LOS SONIDOS DEL HABLA- CLASIFICACION Trastorno fonético/fonológico: Dislalia Funcional Retraso de Habla TRASTORNO DE LA FLUIDEZ, INICIO EN LA INFANCIA (TARTAMUDEZ). TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL .PRAGMÁTICA

TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN DSM-5 TRASTORNO DEL LENGUAJE Trastorno lenguaje oral Trastorno del lenguaje escrito Otros lenguajes (lengua de signos) Mutismo selectivo va al grupo de ansiedad social PRIMARIOS Retraso del lenguaje TEL-Disfasia TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN SIN ESPECIFICAR (NO ESPECIFICADO)

ADQUISICION DEL LENGUAJE ¿Cómo? Para que un niño adquiera el lenguaje “poco importa que se les “enseñe” a hablar o se prescinda de ello; que la madre les hable poco, mucho o nada; que reciban mucho o poco cariño, que tengan hermanos o sean hijos únicos; que la madre trabaje o esté todo el día en casa cuidando al niño. Basta con que el niño este inmerso en un entorno donde las personas se comunican por medio de palabras para que aparezca el lenguaje, dentro de unos márgenes de edad y de forma independiente de otras circunstancias del medio”. Artigas Pallares

TRASTORNO FONETICO-FONOLOGICO Descripción-Características: Trastorno fonético-Dislalia Funcional Trastorno fonológico-Retraso de habla Evaluación: Audición-Discriminación auditiva Sistema fonoarticulatorio Imitación Desarrollo fonético-fonológico

PROCESOS DE SIMPLIFICACIÓN FONOLOGICA Procesos sustitutorios. 1. Frontalización: sustitución de una velar, /x/ o /g/ por una consonante anterior. Ej. Agua-Aba. Punto de articulación 2. Protusión de la lengua (incluye el ceceo). Ej. Silla-zilla. Punto de articulación 3. Posteriorización: sustitución de consonantes anteriores por velares. Ej. Taza-caza. Punto de articulación 4. Fricatización de oclusivas: normalmente sin cambios en cuanto al punto de articulación.Ej. Gato-Jato. Modo de producción 5. Oclusivización de fricativas. Ej. Flecha-plecha. Modo de producción 6. Pérdida de sonoridad en consonantes sonoras. Ej. Bufanda- bufanta…… Vaso-paso…… gato-cato. Sordo- sonoro

PROCESOS DE SIMPLIFICACION FONOLOGICA Procesos asimilatorios: Contaminaciones de sonidos Procesos relativos a la estructura silábica 1.Omisión de consonantes finales. Ej. Lápiz-lapi  2. Omisión de consonantes iniciales. Ej. Zapato-apato   3.Omisión de sílabas átonas iniciales. Ej.zapato-pato 4. Reducción de diptongos a un solo elemento. Ej. Diente-dente

INTERVENCION NIVELES DE INTERVENCION Centro-Aula Familia: intervención mediada. Metodología naturalista Alumno CRITERIOS PARA LA ELABORACION DE ADAPTACIONES CURRICULARES

INTERVENCION Alumno: Areas Imitación Plano organizativo Plano perceptivo: Percepción auditiva de ruidos y sonidos Percepción auditiva de sonidos del lenguaje. Conceptualización fonológica y metafonológica Plano organizativo Plano de representación de las acciones motoras a realizar para hablar: Sistema fonoarticulatorio Articulación:

SUBTIPOS TEL Dispraxia verbal TRASTORNOS DE LA VERTIENTE EXPRESIVA Trastorno de la Programación fonológica TRASTORNOS DE LA VERTIENTE COMPRENSIÓN –EXPRESIÓN Agnosia auditivo-verbal (sordera verbal) Trastorno fonológico-sintáctico TRASTORNO DEL PROCESAMIENTO CENTRAL Trastorno léxico-sintáctico Trastorno semántico-pragmático

PROCESOS DE SIMPLIFICACION FONOLOGICA Procesos asimilatorios: Contaminaciones de sonidos Procesos relativos a la estructura silábica 1.Omisión de consonantes finales. Ej. Lápiz-lapi  2. Omisión de consonantes iniciales. Ej. Zapato-apato   3.Omisión de sílabas átonas iniciales. Ej.zapato-pato 4. Reducción de diptongos a un solo elemento. Ej. Diente-dente

EVALUACION DEL LENGUAJE Audición-Discriminación auditiva Sistema fonoarticulatorio Imitación Aspectos estructurales: fonética-fonología, semántica, morfosintaxis Aspectos funcionales-PRAGMÁTICOS: -Lenguaje como sistema de comunicación -Lenguaje como sistema de representación -Capacidad para regular la propia conducta y la ajena CRITERIOS PARA LA ELABORACION DE ADAPTACIONES CURRICULARES