La narración y la descripción en el pasado (I) Unidad Uno La narración y la descripción en el pasado (I)
Las estructuras El pretérito El imperfecto HABER HACER QUE expresiones Presente perfecto y participios pasados El pluscuamperfecto HACER QUE expresiones
Los tópicos del vocabulario El Turismo El Ocio Aeropuerto Caminos Culturas extranjeras Medios de transporte El arte Ciencia ficción Espectáculos Fiestas Música Sueños Teléfono Televisión
ESCUCHAR ¡Hagan asociaciones con el tópico! ¡Identifiquen objetivos de cada tarea! ¡Identifiquen el género de sección de escuchar! ¡Identifiquen el tópico de la sección! ¿Cuándo es y dónde está la situación? ¿Quién está hablando? ¿Cómo es su tono de voz (del orador)? ¡Hagan asociaciones con el tópico! ¡Tomen apuntes si es posible! ¡Escuchen muchas veces (en español)! ¡Miren la televisión en español y escuchen la radio mucho!
La tarea de hoy Vayan Uds. al sitio de web aquí: (http://www.laits.utexas.edu/spe/adv02.html) Contesten las preguntas (página de ESCUCHAR) sobre el tema de los videos. Repasen el vocabulario y la gramática de los videos. ¡Tomen apuntes si es necesario! Escuchen el ejemplo simple y escriban tres líneas (en Español) de apuntes. Después, escojan tres más videos y hagan una comparación entre los tres. Yo quiero que Ustedes escriban diez líneas de comparación entre los tres videos.
Leer Identifiquen su propósito o meta en leer el libro. Escojan un enviro especial para leer. Lean en una manera que mezcla bien con su propósito. Si es un texto, lean rápidamente. Si es una novela, disfrútense. Identifiquen el género del libro o sección.
Leer Identifiquen y usen “Advanced Organizers” que pueden ayudarlos con el libro. Busquen la significancia de una palabra desconocida en el texto (no usen el diccionario; usen el contexto). Creen una imagen visual del texto. Apliquen la sección a su vida. Lean diariamente. Todos los días.
La tarea de este semestre Cada semana Ustedes tendrán la oportunidad durante la clase o en la casa para leer una sección de su libro. Es importante (necesario) que Uds. usen el tiempo en una manera efectiva para LEER. ¡No usen el tiempo para charlar o quejarse sobre la tarea! Yo espero que (yo mando que) Ustedes me den una reportaje breve cada semana. El reportaje tiene que ser una media hoja, en español, y discute la etapa de su libro. Es todo. ¡Pongan el resumen de su libro (las etapas) en sus propias palabras!