Posibilidades de uso de las TIC para promover procesos formativos. ADRIANA ÁVILA MIGUEL HERNÁNDEZ Agosto 2011

EJERCICIO DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DEL TEMA: Actividad grupal, apoyada en ejemplos que tipifican posibilidades de uso de las TIC para promover procesos formativos.

EJEMPLO 1 Contenidos de aprendizaje: Contenidos de aprendizaje: Las TIC ocupan el vértice del triángulo interactivo correspondiente a los contenidos.

EJEMPLO 2 Repositorio de contenidos de aprendizaje: Repositorio de contenidos de aprendizaje: Se utilizan las TIC para almacenar, organizar y facilitar el acceso de profesores y estudiantes a los contenidos.

EJEMPLO 3 WebliografíaBuscadores Herramientas de búsqueda y selección de contenidos de aprendizaje: Se utilizan las TIC para buscar, explorar y seleccionar contenidos de aprendizaje relevantes y apropiados en un determinado ámbito de conocimiento o de experiencia.

EJEMPLO 4 Instrumentos cognitivos a disposición de los participantes: Las TIC se utilizan fundamentalmente como instrumentos mediadores de la interacción entre los estudiantes y los contenidos, con el fin de facilitar a los primeros el estudio, memorización, comprensión, aplicación, generalización, profundización, etc. de los segundos.

EJEMPLO 5 Auxiliares o amplificadores de la actuación docente: Auxiliares o amplificadores de la actuación docente: Las TIC se utilizan fundamentalmente como herramientas que permiten al profesor apoyar, ilustrar, ampliar o diversificar sus explicaciones, demostraciones o actuaciones en general.

EJEMPLO 6 Archivos con contenidos multimedia Tutoriales Substitutos de la acción docente: La actuación docente es totalmente asumida por las TIC, mediante las cuales se proporciona a los estudiantes la totalidad de los contenidos de aprendizaje y las pautas para la realización de las actividades previstas para su aprendizaje y evaluación. Los tutoriales y los materiales educativos multimedia autosuficientes son ejemplos de este tipo de uso.

EJEMPLO 7 Instrumentos de seguimiento y control de las actuaciones de los participantes: Instrumentos de seguimiento y control de las actuaciones de los participantes: Se utilizan las TIC para hacer un seguimiento de la participación y las actuaciones de los participantes.

EJEMPLO 8 Foros de seguimiento y para asesoría. nstrumentos de evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje: Instrumentos de evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje: Las TIC se utilizan para realizar un seguimiento del proceso de aprendizaje de los participantes, obtener información sobre los progresos y dificultades que van experimentando y establecer procedimientos de revisión y regulación de sus actuaciones.

EJEMPLO 9 Instrumentos de evaluación Instrumentos de evaluación de los resultados del aprendizaje: Instrumentos de evaluación de los resultados del aprendizaje: Las TIC se utilizan para establecer pruebas o controles de los conocimientos o de los aprendizajes realizados por los estudiantes. Las pruebas o controles puede situarse en diferentes momentos del proceso de enseñanza y aprendizaje -al inicio, al final o en puntos intermedios-.

EJEMPLO 10 Foros y chats como herramientas de Comunicación entre los participantes Herramientas de comunicación entre los participantes: Herramientas de comunicación entre los participantes: Se utilizan las TIC para potenciar y extender los intercambios comunicativos entre los participantes, estableciendo entre ellos auténticas redes y subredes de comunicación.

EJEMPLO 11 Wikis y foros como herramientas para el trabajo colaborativo Herramientas de colaboración entre los participantes: Herramientas de colaboración entre los participantes: Las TIC se utilizan para llevar a cabo actividades y tareas cuyo abordaje y realización exigen las aportaciones de los participantes para ser culminadas con éxito.