Preparación de una clase de 90 minutos de comprensión lectora Laura Gómez Vicente

Preparación de una clase de 90 minutos de comprensión lectora Nivel: B1-B2 Duración: 90 minutos Objetivos: Fomentar el desarrollo de la comprensión lectora. Desarrollar las estrategias de inferencia. Fomentar el desarrollo de la expresión escrita a través del género textual de las cartas informales. Aumentar el conocimiento léxico. Fomentar la creatividad del estudiante. Practicar la comprensión auditiva. Practicar la expresión oral mediante la interacción con los compañeros.

Procedimiento Actividades de pre-lectura: Antes de leer… ¡debatimos! Actividades de lectura: Veamos que dice el texto Actividad de post-lectura: Después de leer…

 ¿Dónde creéis que está situada esta playa?  ¿Cómo os imagináis que es la vida allí?  ¿Creéis que es un lugar tranquilo, ideal para descansar, o por el contrario animado y con mucha gente y fiesta? Antes de leer… ¡debatimos!

 Haz una lista de las ventajas e inconvenientes que tendría ir a esta playa de vacaciones. Contrasta tus respuestas con las de tu compañero. VentajasInconvenientes  ¿Te gustaría ir allí de vacaciones? ¿Por qué? Comparte tu respuesta con la de tu compañero.

Veamos que dice el texto… Playa de Cabo Polonio JORGE RODRÍGUEZ En este pueblo de pescadores de Uruguay, aislado del ruido y casi del presente (hace tiempo no había electricidad ni agua corriente) tiene una playa increíble por su encanto ecológico con ciertos toques hippies. Es un amanecer de arenas blancas interminables, con el sol en la cara, el mar azul, acompañado del olor a pescadito fresco al mediodía, y para unas perfectas sobremesas rodeados de casas precarias e ilegales, en algunos casos, pero con encanto. Se puede llegar hasta allí caminando desde otro pueblo de pescadores lleno de encanto como es Valizas y atravesar las dunas… Los atardeceres rojos del Atlántico, con mate y bizcochos, charlar de todo y de nada, el faro, el mismo del que habla Drexler, y esa oscuridad profunda y estrellada, llena de caipirinhas y amigos. Es solo parte de la magia que hace inolvidable este lugar.

 Une las palabras de la columna de la izquierda con su definición:  Aislado  Toque  Sobremesa  Precario  Dunas  mate  Momento después de la comida.  Solo, retirado, apartado.  Bebida típica de algunos países sudamericanos, como Argentina y Uruguay.  Inestable, inseguro, en malas condiciones.  Característica, detalle.  Acumulación de arena, generalmente de forma semilunar.

Contesta a las siguientes preguntas: 1)¿Cómo se puede llegar a este pueblo? 2)¿Cómo se describe el lugar? 3)¿Qué actividades podrían realizar los turistas? 4)¿Por qué dice el texto que la playa tiene encanto ecológico y toques hippies? 5)Según el autor, ¿en qué consiste la magia de la playa de Cabo Polonio? 6)¿Cuáles son los rasgos que hacen del artículo un texto descriptivo?

Después de leer…  Imagina que has ido a Playa de Cabo Polonio de vacaciones. Escribe una carta a un amigo explicando dónde estás, cómo es el lugar, dónde te alojas y qué experiencias estás viviendo. Antes de escribirla, piensa bien la estructura que debe tener una carta informal.