CLIL

Qué es CLIL?: El “aprendizaje integrado del contenido y el idioma” ha sido recientemente adoptado por distintos investigadores y agencias de Europa como término genérico. El término, que se abrevia como CLIL, incluye muchas formas diferentes de contexto de aprendizaje en el que el idioma desempeña un papel especial junto con el aprendizaje de cualquier tema o contenido específico. Qué es CLIL?: El “aprendizaje integrado del contenido y el idioma” ha sido recientemente adoptado por distintos investigadores y agencias de Europa como término genérico. El término, que se abrevia como CLIL, incluye muchas formas diferentes de contexto de aprendizaje en el que el idioma desempeña un papel especial junto con el aprendizaje de cualquier tema o contenido específico.

El CLIL se refiere a cualquier contexto de aprendizaje en el que el contenido y el idioma están integrados para dar respuesta a objetivos educativos específicos. Por tanto, podría utilizarse para referirse a una clase en la que un profesor de lengua extranjera enseña a sus alumnos en un contenido no vinculado al idioma en un idioma extranjero. Igualmente, también puede aplicarse a una situación en la que el profesor de una asignatura cualquiera utiliza un idioma extranjero, en mayor o menor medida, como medio de instrucción en una lección concreta.

CLIL Principles - Language is used to learn the subject matter as well as to learn how to communicate. - The material being studied is what determines the type of language learned. - Fluidity is more important than grammatical and linguistic precision.

CLIL Framework Building your mindmap What will I teach? What will they learn? What are my teaching aims/objectives? What are the learning outcomes?

How can I plan a lesson with CLIL? Classroom principles Language is used to learn as well as to communicate It is the subject matter which determines the language needed to learn Basic components (4Cs curriculum, Coyle 1999) Listening (normal input activity) Reading (meaningful material) Speaking (focuses on fluency) Writing (lexical activities)

Timing How long is my lesson? What is the concentration span of my pupils? Teacher’s What skills do I need to carry communicative out the lesson/activities in skills English? Activities to What activities can I include support the to teach the content? content Points when preparing a CLIL lesson for Secondary schools pupils:

A successful lesson Content objectives What do I want students to learn and know about by the end of the class? Language objective Content Concepts (Suitable for age and level) Supplementary materials (visuals and other support) Adaptation of content (accessible, strategies) Meaningful activities (hands-on activities, relevant and age appropriate)

RESOURCES GAMES The busy day dominoes Shopping list: clothes Scattergories the card game Shopping list: Fruit and veg Go fish playing cards Triominos Monopoly Alphabet flashcards Maths war game cards

INTERNET RESOURCES online online language-integrated-learning/ language-integrated-learning/

m.es/2010/11/ready-steadyclil.html m.es/2010/11/ready-steadyclil.html gual/enfoque-clil-aicle/CLIL-Songs gual/enfoque-clil-aicle/CLIL-Songs video-songs-to-use-in-clil-lessons.html?m=1 video-songs-to-use-in-clil-lessons.html?m=1 teens/resources/clil teens/resources/clil lil-activities-and-materials/ lil-activities-and-materials/