UNIVERSIDAD NACIONAL DE AGRICULTURA DEPARTAMENTO DE EXTENCION AGRICOLA DIFERENCIAR LAS MODALIDADES DE PPS PRESENTADO A: ING. RAUL MUÑOS GRUPO N° 3 SECCION “F” 18 FEBRERO DE 2016

INTEGRANTES o RAMOS CRUZ NORLAN LEONEL o OTERO CHICAS HENRRY IVAN o PAZ GARCIA KEVIN JOEL

QUE ES LA PPS  La PPS es unas actividad formativa del alumno que consiste en la asunción supervisada y gradual del rol profesional, a través de su inserción a una realidad o ambiente laboral especifico y de esta manera aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo de su formación académica.

Diferencias entre las modalidades de presentación de PPS  Trabajo Experimental o Tesis de Grado  Trabajo Profesional Supervisado  Diagnósticos  Sistematización de Experiencias  Investigación Literaria Dirigida

Trabajo experimental o Tesis de Grado  La Investigación experimental es un tipo de investigación que bien utiliza experimentos y los principios encontrados en el método científico. Los experimentos pueden ser llevados a cabo en el laboratorio o fuera de él.  La investigación experimental esta integrada por un conjunto de actividades metódicas y técnicas que se realizan para recabar la información y datos necesarios sobre el tema a investigar y el problema a resolver.

Características del Trabajo Experimental  La investigación experimental se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de que modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.  Su diferencia con los otros tipos de investigación es que el objetivo de estudio y su tratamiento dependen completamente del investigador, de las decisiones que tome para manejar su experimento.  El experimento es una situación provocada por el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por él para controlar el aumento o disminución de esas variables y su efecto en las conductas observadas.  En el experimento, el investigador maneja de manera deliberada la variable experimental y luego observa lo que ocurre en condiciones controladas. La experimentación es la repetición voluntaria de los fenómenos para verificar su hipótesis.

Trabajo Profesional Supervisado  Es un programa de proyección y extensión a las comunidades, donde los estudiantes que han cerrado pensum; bajo la supervisión de profesores; someten a la práctica los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de su carrera, aplicándolos al servicio de la sociedad en comunidades de un municipio de la República de Honduras o a instituciones de enfoque social, contribuyendo con ello, dentro del campo de su competencia, a mejorar la calidad de vida de las poblaciones. Siendo esta una forma en que la Universidad retribuye a la sociedad hondureña el pago de sus impuestos.

Características del TPS  Constituyen en esencia actividades académicas, que incluyen, docencia, trabajo e investigación.  Se busca coadyuvar a que los estudiantes conozcan la realidad concreta y aprendan a realizar eficazmente su que hacer en el ambiente de Honduras, al tiempo que contribuyen a resolver problemas concretos de su población, haciéndolos orgánicos a la población que deben servir.  Incluye tanto práctica como teoría.

Diagnostico  Un diagnóstico son el o los resultados que se arrojan luego de un estudio, evaluación o análisis sobre determinado ámbito u objeto. El diagnóstico tiene como propósito reflejar la situación de un cuerpo, estado o sistema para que luego se proceda a realizar una acción o tratamiento que ya se preveía realizar o que a partir de los resultados del diagnóstico se decide llevar a cabo.  El diagnostico es la primera actividad de un proceso de planeación. Para identificar las debilidades y fortalezas del sistema agroalimentario es indispensable haber indicado previamente un marco de referencia el cual funciona como modelo deseable.

Objetivos del Diagnostico  -Describir y explicar la estructura, funcionamiento y tendencias dentro del sistema agroalimentario.  - Indicar las fortalezas y debilidades básicas en el funcionamiento del sistema agroalimentario, planeando sus causas en orden de importancia.  - Pronosticar el comportamiento del sistema, en el caso de que las condiciones que rigen actualmente se mantengan (escenario tendencial).  - Determinar los elementos que debe contener la nueva estrategia para generar cambios favorables en el futuro.  - Formar opinión respecto a los problemas del desarrollo y crecimiento del sector.  - Crear condiciones favorables para la actuación de los grupos sociales relacionadas con el desarrollo del sector.

Sistematización de Experiencias  Proceso permanente y acumulativo de creación de conocimientos a partir de las experiencias de intervención en una realidad social. Registrar, de manera ordenada, una experiencia que deseamos compartir con los demás, combinando el quehacer con su sustento teórico, y con énfasis en la identificación de los aprendizajes alcanzados en dicha experiencia.

Sistematización de Experiencias

Objetivos de la Sistematización  Continuidad  Replicabilidad  No dejar perder las experiencias  Cambio  Comunicar la experiencia.  Apropiación analítica de la propia experiencia por los y las participantes.  Visión sistémica.  Hay intereses al interior

Características de la Sistematización  Ordena y reconstruye una o varias experiencias para explicitar o descubrir la lógica del proceso vivido y factores que han intervenido.  Produce un primer nivel de conceptualización desde la práctica concreta que posibilita su comprensión y apunta a trascenderla.  Permite tomar distancia de lo que se ha vivido (lo objetiva).  Es un factor que posibilita y contribuye a la autoformación permanente.  Interpreta de forma crítica una o varias experiencias y las hace comunicables.

TUIS KINAM (MUCHAS GRACIAS)