COLEGIO TECNICO JAIME PARDO Nombre del proyecto: AQUA PURA TSP Nombre del grupo gestor (si lo tiene) Ciclo(s) en el (los) que se desarrolla: 5 Número.

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2 COLEGIO TECNICO JAIME PARDO

3 Nombre del proyecto: AQUA PURA TSP Nombre del grupo gestor (si lo tiene) Ciclo(s) en el (los) que se desarrolla: 5 Número de estudiantes participantes: 4 Número de docentes participantes:2 Áreas del currículo involucradas: Química, física y medio ambiente. Otros participantes, (si los hay). LOS INVESTIGADORES E INVESTIGADORAS Tomar de “Información del proyecto”, en ficha de inscripción

4 PROPÓSITO : Pregunta o situación auténtica que dio origen a la investigación formativa escolar: Tomar de respuestas 1 y 2 en ficha de inscripción Construir y diseñar un sistema de recolección, purificación y almacenamiento de agua lluvia para el consumo humano y uso domestico, que contribuya al ahorro ambiental y económico. - Contaminación, calentamiento global y efecto invernadero. - Contribuir a la reutilización de los recursos naturales. - Aprovechamiento del agua lluvia

5 Encontramos información en: Tomar de respuesta 4 en ficha de inscripción Norma 1594 de 1984, Bibliotecas, Visitas a lugares donde se purifica el agua (IDEAM, LABORATORIO LAS ROSAS, ACUEDUCTO).

6 Principales actividades que realizamos : Principales actividades que realizaremos : Tomar de respuesta 6, 9 y 10 en ficha de inscripción Indicar tiempo en : meses, períodos académicos, semestres o años, según la duración del proyecto Observación, análisis, experimentación, redacción, construcción de prototipo. Se realizaron experimentos en el laboratorio de química de la institución y visitas a bibliotecas.

7 ¿Qué resultado se Esperaba? ¿Qué se ha logrado? Tomar de respuesta 7 en ficha de inscripción Agua potable de alta calidad y un sistema de purificación que se puede adaptar a cualquier hogar sin importar su localización (urbana o rural). Se generó un ahorro económico y una contribución al medio ambiente, además, se obtuvo agua para el consumo humano y el uso domestico.

8 Al momento hemos incidido en los 8 aprendizajes esenciales en los estudiantes involucrados: Aprendizaje esencialNinguna BajaMediaAlta Dominio del lenguaje x Manejo de las matemáticas, las ciencias y las tecnologías X Corporeidad, arte y creatividad X Dominio de las técnicas usuales de la información y la comunicación X Cultura de los derechos humanos X Relaciones interpersonales, interculturales y sociales X Autonomía y emprendimiento X Conciencia ambiental X Incidencia en los aprendizajes

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