Calidad Educativa Zaira Lorena Lara Luna Karla Anahí Delgado González.

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1 Calidad Educativa Zaira Lorena Lara Luna Karla Anahí Delgado González

2 Insumosprocesosproductosconsumos Son aquellos recursos sobre los cuales actúa el sistema para ser transformados o empleados durante la transformación. Planeación integral del proceso de enseñanza aprendizaje. Encontrar mejores formas de educar, de realizar los procesos de apoyo. Son los resultados tanto intencionales como no intencionales, que el sistema entrega a su entorno. Todo aquel que utiliza el producto del trabajo de los demás. Existen dos tipos de clientes. CLIENTES EXTERNOS: quienes utilizan el producto o servicio de la organización. CLIENTES INTERNOS: quienes reciben el resultado del trabajo de un compañero que forma parte de la misma organización.

3  Algunas escuelas han procurado ser mas efectivas y ofrecer programas de calidad que mejoren sus prácticas y de productividad.

4 Calidad total  Es una forma de hacer negocios en el caso de las instituciones con fines de lucro, pero también sirve para desarrollar capital social en el caso de las instituciones que no tienen fines lucrativos.

5  El juicio para determinar si un producto o servicio ha alcanzado la calidad total le corresponde emitirlo al cliente, o sea a quien recibe el servicio o usa el producto.

6  La calidad total promueve las discusiones basadas en hechos y en el uso de técnicas estadísticas de control de calidad por parte de todos los miembros de la organización.

7  Enfocar la planeación integral del proceso de enseñanza- aprendizaje más que hacer énfasis en los mecanismos de evaluación y diseño de exámenes.

8  En la educación el producto es el alumno: un ser preparado para afrontar su vida.  La garantía de calidad surgió como resultado de la idea de hacer hincapié en realizar una buena inspección para no vender productos defectuosos.

9  Los insumos en educación son las planeaciones, y estrategias de enseñanza-aprendizaje que son modificables de acuerdo a las características del grupo.

10  Intento de generar mejores productos o mejores alumnos.  Toma de decisiones forma parte de una complejidad de elementos que dependen de la confianza y la sutileza que se desarrollan en un ambiente de intimidad.

11  El consumo en educación podría referirse a la sociedad, los individuos nos preparamos para vivir satisfactoriamente en ella.

12  El comportamiento de los individuos está condicionado por valores y tradiciones del sistema cultural.

13  “Calidad empieza con educación y termina con educación”.

14  La meta es desarrollar mejores productos o servicios, maximizando con ello el valor para los accionistas en el caso de las organizaciones con fines de lucro.

15  El control se entiende las acciones necesarias para lograr los objetivos a largo plazo de la organización.

16  El hombre siempre ha buscado la mejora continua, de hecho sería imposible entender los adelantos de la civilización, sin la existencia de ese afán de mejorar y perfeccionar el ambiente y consecuentemente la cultura en todas sus manifestaciones.

17  La cultura es el conjunto de conocimientos, creencias, leyes, moral, costumbres, capacidades y hábitos adquiridos por el hombre como miembro de la sociedad.

18  El comportamiento de los individuos está condicionado por valores y las tradiciones del sistema cultural.  La cultura organizacional puede conceptualizarse como el conjunto de sistemas formales e informales que se practican en una organización; en otras palabras, es una forma de vida de la organización.

19  Los valores son los principios o las pautas de conducta que orientan la actuación de los individuos tanto en la sociedad como su trabajo.