Niñez temprana Niños de 3 a 6 años Ana Lizbeth Brito Figueroa

Presentación del tema: "Niñez temprana Niños de 3 a 6 años Ana Lizbeth Brito Figueroa"— Transcripción de la presentación:

1 Niñez temprana Niños de 3 a 6 años Ana Lizbeth Brito Figueroa
Psicología del Desarrollo

2 En esta etapa se estudia:
NIÑEZ TEMPRANA En esta etapa se estudia: Desarrollo físico Desarrollo psicosocial Desarrollo cognitivo (Etapas de Piaget) Problemas del sueño

3 Desarrollo físico NIÑEZ TEMPRANA
El bebé anatómicamente pasa a ser un niño, es decir la proporción de su cuerpo crece en relación al tamaño de su cabeza, se estira. Su alimentación también cambia, cuando empieza esta etapa ellos comen solo hasta sentirse llenos, mientras que en los últimos años, (hasta los 6) quieren comer todo lo que pueden.

4 NIÑEZ TEMPRANA Se refiere a la personalidad adquirida por los niños y su interacción con la sociedad, ésta proviene de la forma de ser criados es decir se generan por los diferentes estilos de padres.

5 Estilos de padres NIÑEZ TEMPRANA Padres autoritarios Normas estrictas
Hijos despistados con pocos amigos Padres permisivos Exigen poco Hijos dependientes e inmaduros Padres democráticos Razonables y con límites Hijos confiados y agradables Padres desapegados Poco interés en sus hijos Hijos descariñados con problemas físicos y de aprendizaje

6 Desarrollo Cognitivo NIÑEZ TEMPRANA
La teoría del desarrollo cognitivo es explicada por Piaget, inicialmente este psicólogo divide el desarrollo cognitivo en etapas según la edad y las experiencias que van adquiriendo los niños.

7 Etapas de Piaget NIÑEZ TEMPRANA Sensoriomotora: 0 a 2 años
Preoperacional: 2 a 7 años Operaciones concretas: 7 a 11 años Operaciones formales: 11 años hasta adultos

8 ETAPAS DE PIAGET Etapa sensoriomotora: Estos primeros años se los conoce como infancia, el bebé repite lo que mira o escucha, empieza a elaborar frases a utilizar su memoria. Etapa preoperacional: En esta etapa se ubica la niñez temprana, el lenguaje se desarrolla así como su capacidad para pensar en forma lógica y simbólica; el niño es egocéntrico y no adquiere aún el principio de conservación de las cosas.

9 ETAPAS DE PIAGET Etapa de operaciones concretas: El niño entiende en forma lógica, es capaz de comprender y analizar la mayoría de situaciones. Etapa de operaciones formales: Es la culminación de la niñez, en este período se adquiere la capacidad de formar intereses sociales particulares y resolver problemas más complejos como los abstractos.

10 PROBLEMAS DEL SUEÑO NIÑEZ TEMPRANA
En la niñez temprana los niños empiezan a demostrar mayores dificultades para dormir solos…. Es necesario crear rutinas que generen en el niño estar acostumbrado a dormir con tranquilidad. En algunos casos se presentan pesadillas, sonambulismo o terrores nocturnos.

11 NIÑEZ TEMPRANA Pesadillas: se refieren a sueños que causan temores, al despertar se recuerda lo que se estaba soñando. Las pesadillas tratan sobre miedos o atentados contra la seguridad de la persona.

12 NIÑEZ TEMPRANA Sonambulismo: La persona camina dormida, podría hablar o realizar diferentes actividades. Al despertar no recuerda lo ocurrido y está tranquilo.

13 NIÑEZ TEMPRANA Temores nocturnos: son episodios que suelen confundirse con pesadillas pero tienen diferencias importantes. En estos casos las personas se despiertan muy exaltadas, gritando y sudando, no recuerdan lo que estaban soñando y tampoco aceptan la ayuda de quien se le acerque, inclusive puede ser agresivos.

14 Resumen: NIÑEZ TEMPRANA
La etapa que va desde los 3 hasta los 6 años denota cambios de gran importancia en el niño. Tanto física como intelectualmente se desarrollan habilidades que serán determinantes para su vida. Entre los principales rasgos de esta etapa tenemos: Las proporciones del cuerpo cambian, la cabeza tiene la misma proporción que ocupará hasta la adultez. También cambian los dientes de leche a los permanentes Se desarrollan las habilidades motrices, de razonamiento, de lenguaje y de afecto. Su forma de alimentación y preferencias también cambia. Los estilos de crianza influyen directamente en el comportamiento del niño.