Mapas conceptuales.

Presentación del tema: "Mapas conceptuales."— Transcripción de la presentación:

1 Mapas conceptuales

2 Concepto Noción abstracta, idea
Imagen mental, formada por una Generalización. Unidad de pensamiento Modelo mental, creación mental, idea de una clase de objetos. Regularidad en los acontecimientos o en los objetos, que se designa mediante algún término (Novak)

3 síntesis Ilustración que muestra una relación entre conceptos
Forma de expresión y exploración del conocimiento. Representación de conceptos de manera jerárquica y organizada.

4 Mapas en formato digital
Permiten: Crear hipervínculos Compartir recursos Usos diversos según el programa que estemos usando.

5 JOSEPH D. NOVAK HISTORIA
experimentado Investigador Científico que completó sus estudios superiores en la Universidad de Minnesota en Enseñó en las Universidades Estatal de Kansas y Purgue y desarrolló los Mapas Conceptuales, como ahora se los conoce, siendo profesor de Educación y Ciencias Biológicas en la Universidad de Cornell JOSEPH D. NOVAK

6 Como se desarrolla se desarrollaron en 1972
proyecto de investigación en la Universidad de Cornell. métodos usuales para evaluar los cambios en la comprensión de conceptos en los niños bases teóricas en la psicología cognitiva de Ausubel (1963)

7 Elementos que lo componen
Un concepto Palabras de enlace Proposición Líneas y Flechas de Enlace Conexiones Cruzadas

8 Variabilidad según autores simbología
La elipse u ovalo Escritura Variabilidad según autores simbología

9 Los mapas conceptuales permiten al estudiante
Facilitar Interpretar Integrar Desarrollar Insertar Organizar Expresar

10 ¿Cómo elaborar un mapa conceptual?
Identificar Colocar el concepto Conectar los conceptos Incluir ejemplos * relaciones cruzadas

11 Clases Araña Jerárquico Diagrama de flujo algorítmico Sistemas

12 Araña La manzana Fruta dulce es Clasifica se Partes sus

13 Jerárquica La manzana Fruta dulce Verde Roja Clasifica Color Tamaño
es Verde Roja Clasifica Color se Tamaño Partes sus según

14 Mentefactos La manzana 1. Fruta dulce 8. Roja 7. Color 6. Tamaño
2. Partes 3. Características 4. Banano 5. Pera 6. Piña

15 NIVELES Y RUTAS JERARQUIZADAS
MAPAS CONCEPTUALES NIVELES Y RUTAS JERARQUIZADAS ruta horizontal 1er nivel r u t a v e t. 2o nivel 3er nivel

16 MAPAS CONCEPTUALES ayudan a Comprender Conceptos

17 MAPAS CONCEPTUALES Comprender ubicar confronta Tema Saberes previos
ayudan a ayudan a Comprender ubicar confronta Tema Saberes previos nuevos subtema Conceptos Contenido

18 Tecnología Podemos indicar diferentes herramientas con prestaciones muy diversas: Inspiration (posibilidades gráficas y didácticas) IHMC (posibilidades avanzadas de trabajo en grupo) AXON (alto contenido de abstracción y virtual) Belvedere Knowledge Manager

19 INSPIRATION

20

21 IHMC Ejemplo de una mapa y sus posibilidades

22 Vista

23 hipermapas

24 Grupo de 2º de FP Recursos de un alumno

25 2º DE CMAP

26 2º de ESO

27 BELVEDERE

28 Knowledge Manager

29 AXON

30 Bibliografía Ausubel, D. (1978) Psicología Educativa. México, Trillas
Novak J. y Gowin (1988) Aprendiendo a aprender. Barceona, Martínez Roca Novak op cit; Ontoria, A. (1993) Los mapas conceptuales: una técnica para aprender. Madrid, Narcea; Pérez, M (1995) "Los mapas conceptuales" en Cuadernos de Pedagogía Núm. 237; Horton, P et al (1993) "An investigation of the efectiveness of Concept Mapping as an Instructional Tool" en Science Education Núm 77 (1); González, G (1992) "Los mapas conceptuales de J D Novak como instrumentos para la investigación didáctica de las ciencias experimentales" en Enseñanza de las ciencias Vol 10 Núm 2 Díaz-Barriga, F. y Hernández, G. (1998) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista. México: McGraw-Hill. En esta obra podemos encontrar diversas estrategias de aprendizaje, sus principales características, criterios de elaboración y ejemplos. Novak, J. D. y Gowin, D. B. (1988) Aprendiendo a aprender. Barcelona: Martínez Roca. Libro básico y clásico en la formación teórico-práctica para el diseño y aplicación de mapas conceptuales en el aula.