Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Psicología

Presentación del tema: "Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Psicología"— Transcripción de la presentación:

1 Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Psicología
Gabriela Gaona Barrón Grupo: “A” Producto Integrador de Aprendizaje. Psicología Infantil y los trastornos. U.A.: Aplicación de las tecnologías de la información Profesora: María Agustina Rivera Martínez Monterrey, Nuevo león,30 de Mayo de 2015

2 Introducción ¿Qué es la psicología infantil?, de esta pregunta parte lo que es el contenido de este ensayo, pues busco dar explicación de lo que es de una manera fácil de entender, además se puede encontrar información los índices de mortalidad de niños mundo , y los trastornos que más afectan en la epata de la infancia.

3 Psicología Infantil La psicología infantil se encarga del estudio del comportamiento del niño, desde su nacimiento hasta su adolescencia. Esta rama de la psicología se centra en: el desarrollo físico Motor Cognitivo Perceptivo Afectivo social

4 En todo el mundo, cada año se registra un total de seis millones de muertes infantiles. La mayoría de esas muertes tempranas se dan en los países en desarrollo, sobre todo en el sur de Asia y en África Occidental y Central. (UNICEF, 2009). Mortalidad

5 Trastorno Se le llama trastorno al síndrome o a un patrón de carácter psicológico sujeto a interpretación clínica que, por lo general, se asocia a un malestar o a una discapacidad. (Gaggero, 1990).

6 Trastornos Infantiles
Como hemos podido observar en el presente tema, existen varios tipos de trastornos y en los cuales nos queremos enfocar son en los trastornos psicológicos infantiles. Los cuales son discapacidades que los niños presentar en el periodo de su desarrollo.

7 Tipo de Trastornos

8 Trastornos de Conducta.
Los Trastornos de conducta según Papalia (2012), son un patrón repetitivo y persistente de conducta agresiva antisocial que viola las Normas sociales o los derechos de otros.

9 Trastornos disocial. Su rasgo principal es un comportamiento constante y repetitivo de violaciones de los derechos básicos de los demás, o de las normas sociales adecuadas a la edad de la persona que lo padece.

10 Trastornos de Ansiedad
Los Trastornos de Ansiedad son uno de los problemas psicológicos infantiles más comunes. La Ansiedad generalizada se caracteriza por una preocupación crónica, poco realista y que no se basa en ninguna experiencia real. (Paz, 2014).

11 El trastorno o episodios de pánico.
Es el miedo que se manifiesta en forma de ataques de pánico incontrolables, incluyendo la falta de aire al respirar.

12 Trastorno post-traumático (TEPT).
Este es otro tipo de trastorno que se presenta cuando los niños que han sido traumatizados por la violencia, el abuso físico o sexual, o han vivido una guerra o un desastre natural. (Paz, 2014).

13 Trastorno obsesivo-compulsivo (TOC).
Este tipo de trastorno hace que los niños queden atrapados en las conductas y pensamientos repetidos, tales Como el lavado de manos o contar todos los movimientos que realizan, revisar su cartera o mochila varias veces, etc.

14 Trastornos de estado de Animo.

15 Depresión. Es una enfermedad debilitante y caracterizada por una tristeza psicológica crónica y opresiva que no cede con normalidad. De acuerdo con el MHC, los estudios sobre niños de entre seis y 12 años de edad indican que el 10 por ciento sufren de depresión clínica. (Paz, 2014).

16 Bipolaridad. El trastorno bipolar, también es identificado como depresión maniaca, es una enfermedad psicológica de carácter crónico, se caracteriza por continuos cambios de humor llegando a ser extremos en algunos casos. Por lo general se manifiestan por: una de alta (hiperactividad, habla excesiva, temperamento explosivo, necesidad de dormir poco, comportamientos de riesgo) baja autoestima, tristeza, dolor físico, sueño excesivo cambios en el apetito Etc.

17 Déficit de Atención e Hiperactividad.
El TDAH compromete la capacidad del niño para aprender, mantener la concentración y mantener los niveles normales de actividad. De acuerdo con Mental Health America, es el trastorno psicológico más frecuente en los jóvenes, afecta al 5 a 10 por ciento de los niños estadounidenses y aproximadamente lo mismo en los niños europeos. (Paz, 2014).

18 A continuación se presenta una Tabla con resultados de la aplicación de la prueba WISC-R aplicada a un grupo de control y a un grupo con TDAH. Puntajes de la escala global, verbal y de ejecución de los grupos. Se observa un menor puntaje en el grupo TDAH en las tres escalas. Las barras de color blanco representan al grupo control y las de color gris al grupo TDAH. Las barras representan el promedio y el error estándar. (** = p<0.01).

19 Trastornos del Lenguaje.

20 Disfasia Expresiva Se caracterizan porque el niño presenta un lenguaje expresivo por debajo de lo normal teniendo en cuenta su edad. Las dificultades de expresión de lenguaje pueden variar desde el casi mutismo del niño hasta pequeños problemas y errores no adecuados a su edad.

21 Dislalia. Que es el trastorno de la pronunciación de los sonidos del lenguaje, al igual que los otros elementos del habla, es una habilidad que el niño debe adquirir a lo largo de su desarrollo. El niño comenzará emitiendo los sonidos más simples como el sonido “m” o “p” y a medida que sus habilidades mejoren comenzará a pronunciar sonidos más complejos y finos que requieran de más músculos y órganos fonadores.

22 Tartamudeo. La tartamudez es un trastorno del lenguaje que aparece en todos los niveles culturales y sociales, en uno de cada 100 niños. Además su presencia va a ser tres veces mayor en los niños que en las niñas.

23 Tartamudeo por repeticiones:
Este tipo de tartamudeo consiste en la repetición persistente y frecuente de sonidos, sílabas o palabras como por ejemplo: “t-t-t-t-tiene”, “mi-mi-mi- mi papa”.

24 Tartamudeo por bloqueos:
Este tipo de tartamudeo se caracteriza porque el niño se traba con las palabras, es decir, parece como si le costara “sacar” el sonido de las palabras. Esto suele ir acompañado de una intensa gesticulación, fuerza en los labios y en la mandíbula que le permiten finalmente “expulsar” el sonido deseado.

25 Tartamudeo por prolongaciones:
En este caso el tartamudeo aparece por un exceso de duración de los sonidos de algunas palabras. Las consonantes en las que es más frecuente prolongar el sonido en español son: “f”,”y”,”l” y”s”.

26 Estos tres tipos de tartamudeo pueden aparecer de forma aislada o, como es más frecuente, de forma combinada. A pesar de estas divisiones, es difícil encontrar a dos niños con un tartamudeo igual. Esto es debido sobre todo, a la importancia del contexto o situación donde el niño está hablando y las emociones asociadas a ello. (Evans, Guía Psicológica, 2008).

27 Trastorno de Control de Esfínteres.

28 Enuresis Es la emisión no voluntaria de orina por el día o por la noche, a una edad en la que se espera que haya control al respecto, es decir, más allá de los 3 a 4 años. La Enuresis puede ser primaria (si el niño nunca ha conseguido controlar su pipí), secundaria (si después de un período de control no consigue volver a él), diurna (si ocurre durante el día), nocturna (si ocurre durante la noche), y mixta (si ocurre en ambos momentos del día).

29 Conclusión El tema que desarrolle en este ensayo me parecio muy interesante, pues explica lo que son los trastornos y algunos de sus síntomas que pueden presentarse en los niños, creo que esta infromación es muy pertinente especialmente para los padres, que les puede ser de gran ayuda para ver si el desarrollo de sus hijos es adecuado a su edad, y si es que presentan alguno de los trastornos mencionados, puse un poco más de información sobre el TDAH, porque me parece que es un trastorno muy interesante que muchas veces confundimos con otras cosas, y creo que por eso es importante saber cuáles son los síntomas o comportamiento que nos dicen si realmente el niño tiene o no el TDAH, me agrada mucho la Psicología infantil así que me parece infromación de máxima importancia y muy util para mi profesión.