ENTREVISTA A EGRESADOS DE LA MAESTRIA EN LINGÜÍSTICA APLICADA.

Presentación del tema: "ENTREVISTA A EGRESADOS DE LA MAESTRIA EN LINGÜÍSTICA APLICADA."— Transcripción de la presentación:

1 ENTREVISTA A EGRESADOS DE LA MAESTRIA EN LINGÜÍSTICA APLICADA

2 Me pareció muy interesante esta actividad ya que esta es la primera vez que tengo información de primera mano sobre el tema central de este curso, es decir, hay bibliografía abundante, pero nada mejor que las experiencias propias de personas inmersas en el tema. A pesar de que ya tengo varios años en el ramo de la enseñanza, nunca había puesto especial atención (al menos conscientemente), en esta área de la lengua…

3 La lingüística Estudio de: La lengua La gramática Aspectos sociales y psicológicos Se dedica al análisis de su naturaleza y las leyes que la gobiernan, así como la relación que tiene con otras lenguas. (www.directhit.com/ansres/Que-Es-La- Linguistica.htm/)

4 Lingüística Formal Estudia las estructuras y los procesos de la lengua. Escuelas principales Tradicional. Se enfoca en la gramática. Estructural. Enfocada a la fonología, morfología y la sintaxis. Generativa. Marca la relación entre lo que hay en la mente y lo que se habla o se escribe.

5 AREAS PRINCIPALES DE ESTUDIO Fonética. Describe como se produce los sonidos en al aparato vocal. Fonología. Analiza como funcionan los sonidos.

6 Morfología. Estudia la estructura de las palabras Sintaxis. Describe como las palabras se combinan en frases y como estas se convierten en oraciones.

7 Semántica Dar el correcto significado dependiendo del momento y el lugar.

8 ENTREVISTAS

9 TESISTA No 1 Tema de investigación de tesis: ETNOGRAFÍA Diseño de aplicaciones a través de la observación, observar y sacar conclusiones de las observaciones. (www.uberbin.net/archivos/rants/etnografía(www.uberbin.net/archivos/rants/etnografía)

10 Mi interés siempre se ha centrado en la observación porque es muy enriquecedor, ya que se puede extraer mucho conocimiento de esta forma, al entrar a la maestría conocí el nombre científico de los que me gustaba hacer desde hacia mucho tiempo y el proceso me fue llevando a precisar mi área de especialización…

11 … La Adquisición de segundas lenguas y en la adquisición de vocabulario.

12 Una de las clases que llevé fue Metodología de la Investigación en donde aprendí que había formas de hacer una investigación, de las cuales las que más llamaron mi atención fueron: -Interacción en el salón de clase -Y por supuesto etnografía

13 TESISTA No 2 Tema de investigación de tesis: Aspectos Culturales y La enseñanza del inglés. Yo ya tenía definido mi tema antes de entrar a la maestría, lo que me permitió escoger planeadamente las materias optativas para poder llevarla a buen término.

14 Algunas de las materias que lleve… -Metodología. En donde se ven diferentes estudios y técnicas en la lingüística e investigación etnográfica, así como la investigación cualitativa y cuantitativa. -Dimensión cultural en la enseñanza de lenguas. Como manejar la enseñanza de cultura en el salón de clase. -Análisis de discurso. Aquí hay una teoría que se llama inmagología, que se dedica a estudiar las imágenes que se presentan en un texto o video y las representaciones que se hacen los alumnos a partir de esas imágenes. Análisis del discurso (o Estudios del discurso) es una transdisciplina de las ciencias humanas y sociales que estudia sistemáticamente el discurso escrito y hablado como una forma del uso de la lengua, como evento de comunicación y como interacción, en sus contextos cognitivos, sociales, políticos, históricos y culturales. ( www.edukativos.com/apuntes/archives/198). www.edukativos.com/apuntes/archives/198

15 TESISTA No 3 Tema de la investigación de tesis: La Relación de las Artes Dramáticas con la enseñanza de Lenguas. Estudié la licenciatura en literatura dramática y teatro y mi inquietud siempre fue como se relacionaba la literatura dramática con la lingüística aplicada, me di cuenta de que no era algo nuevo ya que ya existía bibliografía al respecto. Mi tesis se centra en el estudio de tres profesores de arte dramático en donde se escogieron actividades de esta rama aplicadas en la enseñanza de lenguas y se desarrollaron en una sola sesión.

16 Las materias que lleve… -Análisis de discurso -Semántica. El término semántica se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación del significado de un determinado elemento, símbolo, palabra, expresión o representación formal. (www.abcdatos.com/tutoriales/tutorial/l8543.html) significadosentido -Semiótica. Es la "doctrina de los signos" o "teoría de los signos". -Diseño de cursos y materiales -Evaluación. Tomar en cuenta que se debe evaluar.

17 CONCLUSIONES El tema que me pareció más interesante fue el de La Relación de las Artes Dramáticas con la enseñanza de Lenguas. En realidad no había profundizado en la relación que las artes dramáticas pueden tener con la adquisición de una lengua extranjera, ya que como maestros hemos echado mano muchas veces de los famosos “role plays”, en donde cada alumno “actúa” un rol asignado y en donde muchas veces se tiene que improvisar, usar lenguaje corporal, tono y volumen de voz, expresión facial, gesticular, no dar la espalda, etc…en fin todas las “reglas” que el arte dramático tiene.

18 . Siempre pensé en esta técnica como un medio y no como un fin para aprender algún tema nuevo, por otro lado es divertido, cooperativo, colaborativo, amplia vocabulario, entretiene etc, etc. En realidad encuentro muchas ventajas en enseñar por funciones usando esta técnica que piloteare lo antes posible.

19 No quisiera concluir sin comentar los puntos en contra. En un taller o en una licenciatura de arte dramático hay personas que se identifican con esa área, tal vez porque tienen facilidad de palabra o son extrovertidos o no sufren de pánico escénico, sin embargo en un aula no todo los alumnos tienen desarrollada esa capacidad y siento que para ese tipo de alumnos seria un tanto difícil tener este tipo de técnica de aprendizaje, no obstante tendría que evaluar el grado de nerviosismo y motivar a esos alumnos para que puedan participar.