“... El aprendizaje tiene lugar cuando el alumno “internaliza” o se “apropia” de formas significativas de las acciones mediadas por herramientas, o de.

Presentación del tema: "“... El aprendizaje tiene lugar cuando el alumno “internaliza” o se “apropia” de formas significativas de las acciones mediadas por herramientas, o de."— Transcripción de la presentación:

1 “... El aprendizaje tiene lugar cuando el alumno “internaliza” o se “apropia” de formas significativas de las acciones mediadas por herramientas, o de aquellos comportamientos de interacción entre jóvenes y adultos, o entre jóvenes y otros más desarrollados.” (Vigotski)

2 Enseñar no es transferir conocimiento sino que el alumno adquiera las herramientas para producir su propio aprendizaje.

3 Desde el surgimiento de las primeras computadoras, los educadores comprendieron la necesidad de su introducción en el aula. Hoy la enseñaza esta orientada a la formación de seres capaces de utilizar de manera reflexiva y conciente los avances tecnológicos como herramienta para la resolución de problemas.

4 Sólo es posible resolver la ecuación de la calidad educativa a partir de la combinación de: Un buen diseño de la situación didáctica. Problemas pertinentes, bien planteados y estimulantes. Alumnos con las correspondientes competencias para abordarlos e interactuar adecuadamente. Recursos válidos en función de los objetivos propuestos.

5 Técnicas Herramientas Computadoras

6 ¿Existe una didáctica específica en informática o es una herramienta didáctica de otras ciencias?

7 No existe una fórmula mágica que nos diga como enseñar

8 Llomet, Silvina Andrea Pratto, Anabel Luján Verba, Diego Matías

9 Es un dispositivo determinista. Procesa apoyándose en una organización jerárquica de los datos y programas Almacena datos representados en códigos digitales Ofrece una gran capacidad de almacenamiento de información Promueve la construcción de procedimientos generales Realiza transformaciones lógicas matemáticas con rapidez y exactitud Procesa en tiempo real Ofrece una gran variedad de interfaces de comunicación Permite la interactividad VOLVER

10 De acuerdo al problema que se plantee es la técnica que se va a utilizar, y la escuela debe capacitar a sus alumnos en el uso de los diferentes recursos informáticos para la solución de ese problema. Según Gabriel Salomón: “La tecnología, no es más que un montón de materia prima a menos que exista algún tipo de técnica para operar con ella o para lograr las metas para la cuál fue diseñada. Estas técnicas deben ser aprendidas”.

11 De comunicación y acceso a la información De edición de gráficos e imágenes De organización, almacenamiento y acceso a la información Buscadores Correo electrónico Procesadores de textos Editores de presentaciones Editores de hipertextos Administradores de bases de datos Editores de hipertextos De modelación matemática Planilla de calculo Lenguajes de programación de alto nivel. HERRAMIENTASHERRAMIENTAS INFORMATICASINFORMATICAS VOLVER

12 Lingüístico Numérico Puntos Sonoro Cadena de Caracteres Lista simples Lista de asociados Tablas de doble entrada Bases de datos Redes jerárquicas Hipertexto Construcción del modelo Validación del modelo Lingüístico Numérico Icónico Sonoro Sistema de codificación de los datos Sistema de organización de datos y resultados Modelización del problema Representación de datos y resultados T ECNICAST ECNICAS INFORMATICASINFORMATICAS VOLVER

13 Creemos que si existe una didáctica de la informática ya que esta es una ciencia y como tal tiene un vocabulario y una metodología propia. Además podemos considerarla como una herramienta didáctica aplicada a otras ciencias ya que muchas veces éstas utilizan los recursos que nos proporciona la informática para lograr un aprendizaje en su disciplina.