MAESTRIA EN CIENCIAS PENALES

Presentación del tema: "MAESTRIA EN CIENCIAS PENALES"— Transcripción de la presentación:

1 MAESTRIA EN CIENCIAS PENALES
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA ESCUELA DE POSTGRADO MAESTRIA EN CIENCIAS PENALES TESIS I OBJETIVOS Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D.

2 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
Son las guías de estudio Señalan a lo que se aspira en la investigación. Deben expresarse con claridad. Es necesario establecer qué pretende la investigación ¿cuáles son su objetivos?: Contribuir a resolver un problema en especial: menciona cuál es y de qué manera se piensa que el estudio ayudará a resolverlo. Probar una teoría o aportar evidencia empírica a favor de ella Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D.

3 ¿CÓMO FORMULAR OBJETIVOS?
PARA INICIAR LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Debe tenerse definido el planteamiento, la formulación y sistematización del problema. PARA FORMULAR OBJETIVOS ¿Qué quiere hacer en la investigación? ¿Qué es lo que busco conocer? ¿A dónde quiero llegar? ELABORE UNA LISTA PRELIMINAR DE RESPUESTAS Que le ayuden a satisfacer las interrogantes planteadas en el punto anterior. TOMANDO LA LISTA ELABORADA EN EL PASO ANTERIOR, complétela señalando las acciones que Ud. va a realizar como investigador y que le va a permitir lo que se ha propuesto (las acciones que debe señalar deben depender de Ud.) Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D.

4 Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D.
SELECCIÓN DE VERBOS En la elaboración de los objetivos es importante tener un cuidado especial al seleccionar los verbos que describan la acción que se pretende alcanzar o lograr. Se recomienda su redacción con verbos en infinitivo que sean factibles de lograr alcanzarse durante la investigación, así como deben ser verificados o evaluados en determinado momento. Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D.

5 Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D.
Los verbos a emplear pueden ser los siguientes: Explicar Comparar Definir Identificar Diseñar Conocer Evaluar Evaluar Estudiar Describir Proponer Plantear Formular Analizar Corroborar Clasificar Verificar Relacionar Determinar Comprender Explorar Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D.

6 Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D.
No es aconsejable el uso de verbos que indiquen propósitos como el mejorar, motivar, capacitar, enseñar, entre otros afines que se orientan a lograr acciones finales, porque tales propósitos son muy difíciles de alcanzar durante el proceso de la investigación. Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D.

7 LOS OBJETIVOS SE FORMULAN EN RELACIÓN AL PROBLEMA
Nivel Exploratorio, descriptivo y correlacional PROBLEMA OBJETIVO ¿Qué es “x” … Identificar “x” … ¿Cómo se viene dando “x” … Describir “x” … ¿Cuáles son las características de “x” … Caracterizar “x” … ¿Desde cuándo se da “x” … Establecer los antecedentes de “x” … ¿Cómo ha venido dándose “x” … ¿Qué relación existe entre “x” y “y” … Determinar la relación entre “x” y “y” … ¿Cuál es la relación que se da entre “x” y “y” … ¿Cuáles son las causas de “y” … Explicar las causas de “y” … ¿Qué factores han generado “y” … Determinar los factores … ¿Por qué “x” produce efectos en “y” … Explicar los efectos de “x” en “y” … Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D.

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Nivel Explicativo PROBLEMA OBJETIVO ¿Qué efectos produce “x” en “y” … Determinar los efectos de “x” en “y” … ¿De qué manera influye “x” en “y” … Determinar la influencia de “x” en “y” … ¿Cómo influye “x” en “y” … ¿En qué medida favorece “x” a “y” … ¿En qué grado favorece “x” a “y” … ¿Cuáles son los resultados de “x” … Determinar los resultados de “x” en “y” … Dr. Jorge A. Rodríguez Vélez, Ph. D.