Informática educativa Florina Gatica Lara. Criterios selección programas  Facilidad de uso  Flexibilidad de uso (abiertos que permitan planificar actividades.

Presentación del tema: "Informática educativa Florina Gatica Lara. Criterios selección programas  Facilidad de uso  Flexibilidad de uso (abiertos que permitan planificar actividades."— Transcripción de la presentación:

1 Informática educativa Florina Gatica Lara

2 Criterios selección programas  Facilidad de uso  Flexibilidad de uso (abiertos que permitan planificar actividades diversas, según objetivos docentes, etc. )  Inmediata disponibilidad (shareware, freeware)  Sin dificultad idiomática

3 Programas de juegos  Rompecabezas  Juegos de pares (memorama)  Juegos de ingenio  Tangram: juegos milenarios de origen chino, permiten plantear actividades que incluyen la percepción y reconocimiento de formas geométricas y las relaciones entre ellas.  Juegos con números (crucigramas)

4 Edutaiment  Education (educación) + Edutaiment (entretenimiento)  Se caracteriza por ofrecer:  Interactividad (el sujeto es protagonista de su propia aventura en un continuo explorar y descubrir).  Utiliza tecnología multimedia, hipermedia que generan inmersión (acción que envuelve: colores vibrantes, imágenes en movimiento, metamórfosis, sonidos espectaculares)

5 Ejemplo Edutaiment

6 Modelo para elegir un buen software educativo VariablesIndicadores y criterios 1. Objetivos del programaNivel de dific.->necesidad educativa detectada 2.Función educativa 3. Función administrativaRecopila información para el profesor 4. Contenido o micromundo de base para descubrirlo Coherente y suficiente para los objetivos. Vigente, claro, conciso, significativo para el discente 5. Ejemplos y ejercicios atrayentes Relevante en sus contenidos y ejercicios 6. Reorientación sobre el desempeño Variados en forma y contenidos

7 Criterios..... Retroinformación implícita y explícitaRelevante oportuna y amigable Estrategia de instrucción, motivación y esfuerzo; secuencia y su control; estilo de pensamiento Coherente con su función educativa que debe cumplir el material Forma de presentación. Diseño de pantallas, uso de gráficos y sonido Adecadua a los usuarios en cuanto a mensajes e ilustraciones y densidad de información. Funciones para cada tipo de usuario profesor/alumno Ayuda para aprovechar funciones Interfaz programa - usuarioRobusta, sencilla; ritmo y secuencia de avance controlable; consistente; posibilidad de abandono y reinicio; claridad de mensajes Tiempos de respuesta y despliegue de pantallas Eficientes, adecuados a las características de los usuarios

8 Criterios..... Manual para cada tipo de usuario (profesor-alumno) Claro y suficiente en descripción dfel propósito, instrucciones para su iniciación y uso de opciones, mensajes de error e instrucciones de corrección. Estructuras de informaciónEficientes para cumplir funciones esperadas Uso de recursos computacionalesMaximiza uso de recuros disponibles en equipo Rexach, Vera y Juan Carlos Asinsten. Yendo de la tiza al mouse. Manual de informática educativa. Ediciones Novedades Educativas, Buenos Aires, Argentina. 1998