Introducción a la psicología Cognoscitiva

Presentación del tema: "Introducción a la psicología Cognoscitiva"— Transcripción de la presentación:

1 Introducción a la psicología Cognoscitiva

2 La psicología cognoscitiva. Definición
se ocupa del estudio de los procesos cognoscitivos, aquellos que le sirven a las personas para conocer: la percepción, atención, memoria, pensamiento, comprensión, inteligencia, lenguaje, etc.

3 Antecedentes filosóficos de la Psicología Cognoscitiva
Aproximaciones al estudio de la mente Racionalismo: el conocimiento es de naturaleza innata y se evidencia a través del análisis lógico Descartes: el método reflexivo de la introspección era superior a los métodos empíricos para encontrar la verdad Empirismo: el conocimiento se adquiere por medio de la experiencia y de la observación Locke, era más entusiasta de la investigación empírica La mayoría de los psicólogos actuales busca una síntesis de ambas; basan sus observaciones empíricas en la teoría y a la vez utilizan esas observaciones para corregir sus teorías

4 Antecedentes Psicológicos de la Psicología Cognoscitiva
Estructuralismo Se basó fundamentalmente en las ideas de Wundt. Su propósito era entender la estructura del pensamiento, identificar los elementos de la mente: Funcionalismo Su líder era William James, quien proponía que los psicólogos debían enfocar su atención en los procesos de pensamiento más que en su contenido: cómo y por qué opera la mente. Por ejemplo: qué podemos hacer con nuestro conocimiento, cómo mejorar el desempeño académico de los niños, etc. Asociacionismo Examina la manera en las ideas pueden quedar asociadas en la mente. De acuerdo a ellos, las asociaciones son producto de la contigüidad, similitud y contraste Otros asociacionistas como Thorndike sugirió que la clave para la formación de asociaciones está en la “ley del efecto”, según la cual un estímulo tenderá a producir cierta respuesta a lo largo del tiempo, si se le recompensa en forma reiterada por hacerlo

5 Conductismo Puede considerarse como una versión extrema del asociacionismo, ya que se concentra por completo en la asociación entre el ambiente y la conducta observable. De acuerdo a los conductistas radicales, cualquier hipótesis acerca del pensamiento y otros procesos cognoscitivos internos, no es otra cosa que especulación. Watson pensaba que esta escuela no tenía espacio para los contenido o mecanismos mentales porque debia enfocarse en la conducta observable Skinner, por su parte creía que todas las formas de conducta, y no solo el aprendizaje, podían explicarse a través del condicionamiento operante. Sin embargo, otros conductistas se interesaron por elementos de naturaleza cognoscitiva: Tolman consideraban que para comprender la conducta era necesario entender su propósito. Bandura creía que el aprendizaje no resulta solamente de las recompensas directas sobre la conducta, también puede ser social y resultar de la observación de las recompensas o castigos que se proporcionan a otros Psicología de la Gestalt Podemos entender mejor los fenómenos psicológicos cuando los vemos organizados y estructurados como un todo. La idea de que el todo es más que la suma de las partes. Por ejemplo, la percepción de una flor, tendría que tomar en cuenta la totalidad de la experiencia . No podríamos comprender dicha percepción en términos de una descripción de formas, colores, tamaños, etc.

6 El surgimiento de la Psicología Cognoscitiva
El papel de la psicobiología Lashley consideraba que el cerebro era un organizador activo y dinámico de la conducta . Pretendia entender la forma en que la macroorganización del cerebro hacia posibles actividades planeadas tan complejas como la ejecución musical Donald Hebb propuso el concepto de grupos de células como base del aprendizaje en el cerebro Ingeniería, computación y psic. Cognoscitiva aplicada En 1950, algunos psicólogos se mostraron interesados por la idea de que se pudiera programar máquinas que tuvieran un procesamiento inteligente. Se ideó “la prueba de Turing” que permitía juzgar un programa de computo como exitoso en la medida que los seres humanos no pudiesen distinguir los resultados de la máquina de los de los humanos En 1956 se desarrollaron los primeros programas de I.A En Miller, Galanter y Pribram argumentaron que las explicaciones conductistas acerca del comportamiento humano eran inadecuadas porque no señalaban nada acerca de cómo pensaban las personas En Fodor popularizó el concepto de modularidad de la mente . Sostenía que esta contiene ciertos módulos o sistemas con un propósito especial, para manejar información lingüística y tal vez de otros tipos. La modularidad implica que los procesos que se utilizan en un dominio de procesamiento, como el lingüístico o el perceptual, operan de manera independiente de los procesos de otros dominios.

7 Metas de la Psicología Cognoscitiva
Recopilación y análisis de los datos. La investigación se centra en primer lugar en la descripción del fenómeno cognoscitivo, y luego se hacen inferencias a partir de ellos Desarrollo de teorías A partir de las observaciones, se crea un conjunto organizado de explicaciones concernientes al fenómeno. La teoría debe probarse a fin de verificar si es capaz de predecir ciertos aspectos de los fenómenos que trata Planteamiento y prueba de hipótesis Las predicciones hipotéticas deben someterse a experimentación y a análisis estadístico. Es posible que la teoría deba corregirse a partir de las hipótesis que fueron rechazadas o aceptadas

8 Experimentos controlados de laboratorio
Métodos de la Psicología Cognoscitiva Método Experimentos controlados de laboratorio descripción Se obtienen muestras del desempeño en un lugar y momentos particulares Validez de las inferencias causales: asignación aleatoria de los sujetos Por lo regular Validez de las inferencias causales: control experimental de las variables independientes Tamaño de las muestras Pueden ser de cualquier tamaño Representatividad de las muestras Pueden ser representativas Validez ecológica No es improbable depende de la tarea y del contexto en que se aplica Información acerca de las diferencias individuales Por lo regular no se enfatiza Fortalezas La facilidad de la aplicación, calificación y análisis estadístico hace relativamente sencillo su uso con muestras representativas de una población; una probabilidad relativamente alta de extraer inferencias causales válidas debilidades No siempre es posible generalizar los resultados más allá de un lugar, momento y escenario de tarea específicos: discrepancias entre la conducta que se da en la vida real y la que se presenta en el laboratorio Ejemplos David Meyer y Roger Schvaneveldt (1971) desarrollaron una tarea de laboratorio en la que presentaban de manera muy breve a los sujetos dos series de letras (palabras o lo palabras) y luego les pedían que tomaran la decisión acerca de cada serie de letras, como decidir si las letras conformaban una palabra legitima o si una palabra pertenecía a una categoría designada con anterioridad

9 Investigación psicobiológica
Método Investigación psicobiológica descripción Estudia los cerebros de animales y de seres humanos usando estudios posmortem y diversas medidas psicobiológicas o técnicas de imagenología Validez de las inferencias causales: asignación aleatoria de los sujetos Por lo regular no Validez de las inferencias causales: control experimental de las variables independientes Varia mucho dependiendo de la técnica particular Tamaño de las muestras Suele ser pequeña Representatividad de las muestras Por lo regular no es representativa Validez ecológica Poco probable en ciertas condiciones Información acerca de las diferencias individuales Sí Fortalezas Proporciona evidencia “dura” de las funciones cognoscitivas relacionándolas con la actividad fisiológica; ofrece una visión alternativa de los procesos cognoscitivos a la que no se tiene acceso por otros medios; puede posibilitar el tratamiento de personas con deficiencias cognoscitivas graves debilidades Acceso limitado a la mayoría de los investigadores: requiere tener acceso a sujetos y equipo apropiados que puede ser extremadamente costoso y difícil de obtener ; muestras pequeñas; incontables estudios se basan en el examen de cerebros anormales o de cerebros animales por lo que puede ser difícil generalizar los hallazgos a la población humana normal Ejemplos Elizabeth Warrigton y Tim Shallice (en 1970 y 1972) observaron que las lesiones (áreas de traumatismo) en el lóbulo parietal izquierdo del cerebro se asocian con graves deficiencias de la MCP (breve, activa) pero no con el deterioro de la MLP, mientras que lesiones en las regiones medial temporal del cerebro muestra una MCP relativamente normal pero graves deficiencias en la MLP

10 Autoreportes, como protocolos verbales, autocalificación, diarios
Método Autoreportes, como protocolos verbales, autocalificación, diarios descripción Se obtienen reportes de los participantes de su cognición en progreso o como se recuerda Validez de las inferencias causales: asignación aleatoria de los sujetos No es aplicable Validez de las inferencias causales: control experimental de las variables independientes Probablemente no Tamaño de las muestras Probablemente pequeña Representatividad de las muestras Puede ser representativa Validez ecológica Tal vez; ver fortalezas y debilidades Información acerca de las diferencias individuales Sí Fortalezas Se tiene acceso a las ideas introspectivas desde el punto de vista de los participantes, a las que no puede tenerse acceso por otros medios debilidades Incapacidad de hacer reportes sobre los procesos que ocurren fuera de la conciencia Protocolos verbales y autocalificaciones: la obtención de datos puede influir en la manera en que se reportan los procesos cognoscitivos. Recuerdos: posibles discrepancias entre la cognición real y los procesos y productos cognoscitivos recordados Ejemplos En un estudio sobre imaginería mental (Stephen Kosslyn y sus colaboradores) pidieron a estudiantes que durante una semana registraran en un diario todas sus imágenes mentales en cada modalidad sensorial

11 Método Estudio de Caso descripción Se involucra en el estudio intensivo de individuos únicos y llega a conclusiones generales sobre la conducta Validez de las inferencias causales: asignación aleatoria de los sujetos Muy improbable Validez de las inferencias causales: control experimental de las variables independientes Tamaño de las muestras Casi con seguridad es pequeña Representatividad de las muestras No es probable que sea representativa Validez ecológica Alta validez ecológica para casos individuales; es poco generalizable a otros Información acerca de las diferencias individuales Sí, información muy detallada sobre los individuos Fortalezas Acceso a información muy detallada sobre los individuos, incluyendo información acerca de contextos históricos y actuales, a la cual quizás no se tenga acceso por otros medios; puede dar lugar a aplicaciones especializadas para grupos de individuos excepcionales (p.e personas prodigio, personas con daño cerebral) debilidades La aplicabilidad a otras muestras, el tamaño pequeño de la muestra y la poca representatividad de la misma por lo regular limitan la posibilidad de generalizar a la población Ejemplos Howar Gruber (1974/1981) llevo a cabo un estudio de caso de Charles Darwin para explorar a profundidad el contexto psicológico de una mayor creatividad intelectual.

12 Observación naturalista
Método Observación naturalista descripción Observa situaciones reales, como las aulas, los escenarios laborales o los hogares Validez de las inferencias causales: asignación aleatoria de los sujetos No es aplicable Validez de las inferencias causales: control experimental de las variables independientes No Tamaño de las muestras Probablemente pequeña Representatividad de las muestras Puede ser representativa Validez ecológica Sí Información acerca de las diferencias individuales Es posible, pero no se hace énfasis en las diferencias individuales sino en las distinciones ambientales. Fortalezas Se tiene acceso a información contextual abundante; a la cual quizá no se tenga acceso por otros medios debilidades Carece de control experimental, posible influencia de la presencia del observador en la conducta naturalista Ejemplos Michael Cole estudió a integrantes de la tribu Kpelle en África, anotando la manera en que las definiciones de inteligencia de laos Kpelle se comparaban con las definiciones occidentales y las medidas en que las definiciones culturales de la inteligencia pueden regir la conducta humana

13 Método Simulaciones por computadora e inteligencia artificial descripción Simulaciones: tratan de lograr que las computadoras simulen el desempeño cognoscitivo en varias tareas. Inteligencia artificial: tratan de lograr que las computadoras muestren un desempeño cognoscitivo inteligente sin importar si el proceso se parece al procesamiento cognoscitivo humano Validez de las inferencias causales: asignación aleatoria de los sujetos No es aplicable Validez de las inferencias causales: control experimental de las V.I Control completo de las variables de interés Tamaño de las muestras Representatividad de las muestras Validez ecológica Información de las ≠ individuales Fortalezas Permite la exploración de diversas posibilidades para modelar los procesos cognoscitivos; permite un examen claro para estimar si las hipótesis predicen con precisión los resultados; pueden dar lugar a una amplia variedad de aplicaciones prácticas (p.e robots que realicen tareas peligrosas o trabajen en ambientes nocivos). debilidades Limitaciones impuestas por el hardware (es decir el sistema de circuitos de la computadora) y el software (es decir, los programas diseñados por los investigadores); distinciones entre inteligencia humana y la inteligencia de las máquinas –incluso simulaciones que involucran técnicas complejas de modelamiento, las simulaciones puede ser un modelo imperfecto de la forma en que piensa el cerebro. Ejemplos Simulaciones: por medio de los cálculos detallados, David Narr (1982) intentó simular la percepción visual humana y propuso una teoría de la percepción visual basada en sus modelos computacionales. I.A: se han diseñado varios programas de I.A que pueden demostrar pericia (p.e en el juego de ajedrez) pero es probable que lo hagan por medio de procesos diferentes a los utilizados por los expertos humanos

14 Problemas de la Psicología Cognoscitiva
Tesis Antítesis Síntesis Naturaleza Vs crianza Cree en las características innatas de la cognición humana Cree que las propiedades distintivas del ambiente influyen sobre la cognición Cómo podemos aprender acerca de las interacciones y covariaciones de la naturaleza y la crianza sobre la cognición humana? Racionalismo Vs empirismo Debemos tratar de descubrir la verdad sobre nosotros mismos mediante el razonamiento lógico basado en lo que ya sabemos Debemos intentarlo por medio de la observación y la prueba de nuestras observaciones de lo que podemos percibir mediante los sentidos Cómo podemos combinar la teoría con los métodos empíricos para aprender lo más que sea posible sobre los fenómenos cognoscitivos? Estructura Vs Procesos Deberíamos estudiar las estructuras (contenidos, atributos y productos) Deberíamos concentrarnos en los procesos del pensamiento humano Cómo operan los procesos mentales sobre la estructura mental ? Generalidad del dominio Vs especificidad del dominio Los procesos observados se generalizan a diversos dominios Las observaciones de un dominio se aplican también en otras Los procesos observados se limitan a dominios únicos Las observaciones de un dominio se limitan a los dominios específicos observados Qué procesos son de dominio general y cuáles son específicos al dominio

15 Validez de las inferencias causales vs la validez ecológica
Tesis Antítesis Síntesis Validez de las inferencias causales vs la validez ecológica Deberíamos estudiar la cognición por medio de experimentos bien controlados que incrementen la probabilidad de hacer inferencias válidas acerca de la causalidad Deberíamos emplear técnicas más naturales que aumenten la probabilidad de obtener hallazgos con validez ecológica Cómo podríamos combinar diversos métodos, incluyendo los de laboratorio y los naturalistas, de modo que podamos converger en hallazgos que se sostengan sin importar el método de estudio Investigación básica Vs investigación aplicada Debemos realizar investigación sobre los procesos cognoscitivos fundamentales Deberíamos estudiar formas de ayudar a la gente usar de manera eficaz la cognición en situaciones prácticas Pueden combinarse dialécticamente ambos tipos de investigación de modo que la investigación básica de lugar a la investigación aplicada, que a su vez conduce a nuevas investigaciones básicas y así sucesivamente Métodos biológicos Vs Métodos conductuales Debemos estudiar directamente el cerebro y su funcionamiento y llegar incluso a la exploración del cerebro mientras la gente realiza tareas cognoscitivas Deberíamos estudiar la conducta de la gente que participa en tareas cognoscitivas, utilizando medidas como el porcentaje de aciertos y el tiempo de reacción Cómo podrían sintetizarse los métodos biológicos y conductuales de modo que podamos entender los fenómenos cognoscitivos en múltiples niveles de análisis?

16 Ideas básicas de la psicología cognoscitiva
Los datos de la psicología cognoscitiva solo pueden entenderse del todo en el contexto de una teoría explicativa, pero sin datos empíricos las teorías estarían vacías La cognición por lo general es adaptativa, peor no en todos los casos específicos. Los mismos procesos cognitivos que nos llevan a percibir, aprender, recordar, razonar y resolver problemas con gran exactitud son susceptibles de ciertos errores, por ejemplo en el sesgo que se produce en la memoria basado en el heurístico de disponibilidad. Los procesos cognitivos interactúan entre sí (Por ejemplo la vinculación entre atención y memoria) y con procesos que no lo son (la relación entre lo mental y lo biológico) La cognición debe ser estudiada por medio de diversos medios científicos Todas las investigaciones básicas en psicología cognoscitiva puede dar lugar a aplicaciones y toda la investigación aplicada puede conducir a entendimientos básicos