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«Todo conocimiento y saber inicia con una pregunta, porque de ella permite detener la mirada y buscar explicaciones»

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Presentación del tema: "«Todo conocimiento y saber inicia con una pregunta, porque de ella permite detener la mirada y buscar explicaciones»"— Transcripción de la presentación:

1 «Todo conocimiento y saber inicia con una pregunta, porque de ella permite detener la mirada y buscar explicaciones»

2 PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACION

3 El proyecto de aula debe partir de la necesidad e interés del grupo de trabajo. Una vez identificado el tema a investigar, se procede con la formulación de preguntas sencillas y generales complementándolas con información que la trasforme en una pregunta de investigación, que oriente el proceso y se enfoque en el tema planteado, este tipo de pregunta debe ser clara, factible y viable pero ante todo debe tener las siguientes características: Genera información nueva Plantea hipótesis No se responda solo con un si o un no.

4 Etapas para crear la pregunta de investigación Seleccionar un tema Hacer una lluvia de ideas Seleccionar una o varias preguntas Determinar si la pregunta seleccionada es de investigación Elaborar la pregunta de investigación

5 Cuando descartar la pregunta de investigación? Si se obtiene fácilmente la respuesta Si se responde con un si o un no Si por consenso se llega a un acuerdo de respuesta Si al consultar a un especialista se obtiene la respuesta

6 Y ahora…como analizar la pregunta de investigación? Verificar si la pregunta la han respondido otros investigadores o personas de la comunidad Revisión bibliográfica en textos escolares. Consultar en Internet Elaborar fichas, resúmenes, cuadros Preguntar a la comunidad mediante entrevistas Organizar los resultados de la revisión bibliográfica y de las entrevistas

7 Criterios para tener en cuenta al definir la pregunta de investigación Contar en la institución educativa, en la comunidad y en la región con los recursos para responderla. Que la pregunta elegida sea del interés de la comunidad. Que la pregunta pueda tener repuesta en el pasado y en el presente Que a la pregunta se pueda responder en el tiempo previsto para la investigación. Que la pregunta permita definir claramente hasta dónde se puede investigar con las condiciones y características del grupo.


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