TEMA 4 INTERNET E INNOVACIÓN DOCENTE: METODOLOGÍAS WEBQUEST. GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA.

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1 TEMA 4 INTERNET E INNOVACIÓN DOCENTE: METODOLOGÍAS WEBQUEST. GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA

2 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA La webquest. “Estrategia didáctica diseñada en una página orientada a la búsqueda, recopilación y reelaboración de la información con la finalidad de desarrollar procesos cognitivos superiores”.

3 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA Plantea a los estudiantes una actividad creativa concebida como un producto final en el que sea tenido en cuenta el proceso que los alumnos han seguido para su obtención. En el caso específico de las webquest diseñadas para alumnos de educación Infantil, las tareas planteadas serán muy básicas, adecuadas a sus competencias y capacidades, con archivos de sonido para mejorar la accesibilidad. La webquest.

4 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA La webquest. Su creador, Bernie Dodge, la define como: “Actividad de investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la web. Se trata de actividades guiadas y estructuradas, en donde las tareas a realizar están bien definidas y en donde se proporcionan los recursos para llevarlas a cabo. Así se pretende rentabilizar el tiempo del estudiante ya que éste se centra más en el uso y la transformación de la información que en su búsqueda. Con ello se refuerzan y desarrollan los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. El modelo webquest está basado en el aprendizaje colaborativo y en el constructivismo. Todo el proceso se contempla como un andamiaje que posibilita en última instancia la elaboración de un conocimiento que resuelva el problema propuesto por la tarea. Para realizar el producto final, los alumnos trabajan principalmente en grupos y adoptando diferentes roles”.

5 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA Estructura de la webquest. Toda WQ se compone de los siguientes apartados: Introducción.Tareas.Proceso y recursos.Evaluación.Conclusión.

6 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA La metodología webquest.

7 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA  Metodológicas.  La estrategia WEBQUEST da especial importancia a los procesos de aprendizaje y a las dinámicas de grupo.  Fomenta un aprendizaje centrado en el alumno y basado en desarrollar, entre otras, sus habilidades de síntesis, análisis, comprensión, transformación del conocimiento así como la resolución de problemas.  Promueve el aprendizaje cooperativo y colaborativo, haciendo posible diferentes roles de colaboración entre alumnos, fomentando tanto el trabajo individual como en grupo para construir el conocimiento.  La estrategia WEBQUEST da especial importancia a los procesos de aprendizaje y a las dinámicas de grupo.  Fomenta un aprendizaje centrado en el alumno y basado en desarrollar, entre otras, sus habilidades de síntesis, análisis, comprensión, transformación del conocimiento así como la resolución de problemas.  Promueve el aprendizaje cooperativo y colaborativo, haciendo posible diferentes roles de colaboración entre alumnos, fomentando tanto el trabajo individual como en grupo para construir el conocimiento.

8 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA  Papel del profesor. profesor.  Selecciona sitios de red que sean de utilidad a sus alumnos para poder realizar las tareas que se les proponen.  Organiza el entorno cooperativo y de las diferentes tareas que los alumnos deben llevar a cabo.  Suministra a los distintos miembros de cada grupo diversos roles y les asesora y orienta acerca.  Selecciona sitios de red que sean de utilidad a sus alumnos para poder realizar las tareas que se les proponen.  Organiza el entorno cooperativo y de las diferentes tareas que los alumnos deben llevar a cabo.  Suministra a los distintos miembros de cada grupo diversos roles y les asesora y orienta acerca.

9 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA  Papel de los alumnos. alumnos.  La WEBQUEST fomenta la toma de responsabilidad de los alumnos en su propio aprendizaje y el del grupo.  Una buena WEBQUEST crea situaciones que obligan al alumnado a depender unos de otros.  La WEBQUEST fomenta la toma de responsabilidad de los alumnos en su propio aprendizaje y el del grupo.  Una buena WEBQUEST crea situaciones que obligan al alumnado a depender unos de otros.

10 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA Pasos esenciales para la realización de una webquest: a) Introducción a la clase de la situación didáctica y del tema a trabajar. b) Organización de grupos de alumnos que realizaran las diversas tareas. c) Describir las tareas propuestas a los alumnos, especificando el procedimiento que tienen que seguir. d) Ofrecer recursos y fuentes de información para la búsqueda de información y la resolución de la tarea final. e) Obtener una conclusión final sobre el trabajo realizado.

11 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA Tipos de tarea. 1. "Retelling Task" o "Tarea de Volver a Contar". 2. "Compilation Task" o "Tarea de Recopilación". 3. "Mystery Tasks" o "Tarea de Misterio". 4. "Journalistic Tasks" o "Tarea periodística". 5. "Design Tasks" o "Tarea de Diseño". 6. "Creative Product Tasks" o "Tarea de Producción Creativa". 7. "Consensus Building Tasks" o "Tareas de Construcción de Consenso". 8. "Persuasion Tasks" o "Tareas de Persuasión". 9. "Self kwnoledge Tasks" o "Tareas de Autoconocimiento". 10. "Analytical Tasks" o "Tarea Analítica". 11. "Judgement Tasks" o "Tareas de Emisión de Juicio". 12. "Scienfific Tasks" o "Tarea Científica". Con estas actividades se pretende fomentar el trabajo científico siguiendo estas orientaciones:

12 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA Principios de Diseño de Webquest

13 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA Principios de Diseño básicos (Argote, J. I.):

14 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA Las MiniQuest.

15 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA Caza del tesoro.

16 GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL / PRIMARIA TECNOLOGÍA, COMUNICACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA Adell y Román señalan que además del aprendizaje de hechos y conceptos, una caza del tesoro puede: a) Estimular la adquisición de destrezas sobre tecnología de la información y comunicación. b) Facilitar destrezas básicas de pensamiento como comprensión y construcción de conocimientos, utilizando procedimientos e instrumentos de presentación de información como esquemas, resúmenes, mapas conceptuales, notas, etc. c) Desarrollar destrezas de alto nivel como la aplicación y el análisis del conocimiento, para lo cuál se procura que los alumnos organicen y categoricen la información, analizándola, interpretándola, e incluso discutiendo y comparando.