UNIVERSIDAD TECNÓLOGICA OTEIMA MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR CURSO DE “TECNOLOGÍA EDUCATIVA” TEMA: REDES TELEMÁTICAS PARA ALUMNOS ESPECIALES INTEGRANTES:

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1 UNIVERSIDAD TECNÓLOGICA OTEIMA MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR CURSO DE “TECNOLOGÍA EDUCATIVA” TEMA: REDES TELEMÁTICAS PARA ALUMNOS ESPECIALES INTEGRANTES: GÓNZALEZ, THANIA JIMÉNEZ, ANARELIS MARQUEZ, EMELDO MONTERO, LUIS FACILITADOR (A): PROF. FLORIDALIA ACOSTA AÑO 2010

2 En nuestra interacción social y cultural, las pautas de comportamiento vienen impuestas y quedan perfiladas en ideales, en los que tienen una cabida limitada las personas con alguna discapacidad o minusvalía. El camino que ayuda a conformar su desarrollo personal, social y laboral es más constreñido que el de la mayoría.

3 Las sociedades avanzadas, viven al ritmo que les imponen las nuevas tecnologías. El desarrollo de las tecnologías de la digitalización y el profundo desarrollo intercontinental de las redes de telecomunicación, nos obligan a plantearnos la influencia que las mismas tienen y las posibilidades que nos ofrecen a los grupos sociales.

4 Una red telemática, es un conjunto de ordenadores conectados entre sí. En este sentido, podemos definir el ordenador, en las redes telemáticas como herramienta de comunicación. Una red telemática, es un conjunto de ordenadores conectados entre sí. En este sentido, podemos definir el ordenador, en las redes telemáticas como herramienta de comunicación. Las redes nos permiten acceder, distribuir y manipular la información existente en ellas. LAS REDES TELEMÁTICAS

5 IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y COMUNICATIVAS DE LAS REDES EN LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Respecto a la comunicación Desarrollando una comunicación no presencial se pueden evitar algunos ruidos en el proceso que distorsionan el mensaje en los sujetos con discapacidad.

6 IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y COMUNICATIVAS DE LAS REDES EN LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

7 De nuestros casi 100 millones de habitantes en el país, el 10% presenta alguna discapacidad (Organización Mundial de la Salud, 1981, p.12). Así que unos 10 millones de individuos con discapacidad no son pocos, sólo que la mayor parte del tiempo no están integrados en las actividades de la sociedad. De nuestros casi 100 millones de habitantes en el país, el 10% presenta alguna discapacidad (Organización Mundial de la Salud, 1981, p.12). Así que unos 10 millones de individuos con discapacidad no son pocos, sólo que la mayor parte del tiempo no están integrados en las actividades de la sociedad. "Cada persona tiene derecho a ser tratado de igual manera con respecto a servicios, bienes, y facilidades sin discriminación debido a alguna... Discapacidad. ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES

8 NUEVAS TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN Y ACCESO A LA INFORMACIÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Servicio de interpretación para transferencia de información a Audio impedidos (ITEC) [3]. Software para el aprendizaje de la Lengua de Señas. Closed Caption (texto escondido). Equipos FM. Audífonos programables. Software de lengua de señas. Señalización visual, (luz en lugar de un timbre por ejemplo).

9 NUEVAS TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN Y ACCESO A LA INFORMACIÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD DIGITO, (como herramienta pedagógica, para aprender sistema braille) Lectores parlantes Escáner y Software con reconocimiento óptico de caracteres. Líneas Braille Computador con lector de pantalla y sintetizador de voz (Para la persona sin visión) Magnificadores de Imagen (para la persona con visión parcial) Computador con magnificador de Imagen (para la persona con visión parcial)

10 NUEVAS TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN Y ACCESO A LA INFORMACIÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD DEFICIENCIA VISUAL AUDITIVA En estos casos, dependería si la persona es completamente sordo ciega, o tiene visión parcial o audición parcial. Esto implica que según su necesidad puede utilizar tecnología de los dos grupos. DIGITO, como herramienta pedagógica y como sistema de comunicación con cualquier persona que no conozca el código Braille. DEFICIENCIA VISUAL AUDITIVA En estos casos, dependería si la persona es completamente sordo ciega, o tiene visión parcial o audición parcial. Esto implica que según su necesidad puede utilizar tecnología de los dos grupos. DIGITO, como herramienta pedagógica y como sistema de comunicación con cualquier persona que no conozca el código Braille. Persona Sordo ciega

11 NUEVAS TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN Y ACCESO A LA INFORMACIÓN PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD Equipos para el acceso al computador. Educatel (ITEC) [3] Arreglos con pulsadores para el acceso al computador

12 TERMINALES DE CONSULTA BIBLIOGRÁFICA - LIMITACIÓN VISUAL Líneas Braille para adicionar al computador Sintetizadores de voz Computador con sistema operativo ambiente Windows Lector de pantalla y sintetizador de voz (para la persona ciega ) Lectores de pantalla Equipos de acceso a la información Software magnificador de Imagen

13 TIC Y EDUCACIÓN ESPECIAL Facilitan: La comunicación, el acceso/proceso de la información. El desarrollo cognitivo, la realización de todo tipo de aprendizajes. Instrumentos de trabajo, posibilidades de realizar actividades laborales La adaptación y autonomía ante el entorno. El ocio

14 ADAPTACIÓN DE LOS MATERIALES MULTIMEDIA A LAS NEE

15 Características de la Tecnología Educativa en su concepción original Necesidad de cambios La evolución de la tecnología educativa, se da a consecuencia de la evolución de nuestra sociedad y de los cambios que se han producido en las ciencias que la fundamentan. Necesidad de cambios La evolución de la tecnología educativa, se da a consecuencia de la evolución de nuestra sociedad y de los cambios que se han producido en las ciencias que la fundamentan.

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