La desigualdad Importancia –Intrínseca –Funcional (en términos del crecimiento económico, p.ej) Qué entendemos por desigualdad económica? –las disparidades.

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1 La desigualdad Importancia –Intrínseca –Funcional (en términos del crecimiento económico, p.ej) Qué entendemos por desigualdad económica? –las disparidades fundamentales que restringen a determinados individuos o sectores ciertas opciones materiales –Herramienta fundamental: distribución del ingreso laboral –Otras consideraciones Distintas fuentes de ingreso Distribución del ingreso en el tiempo: movilidad Distribución funcional del ingreso Distintos costos de vida

2 Midiendo la desigualdad Criterios para la obtención de un índice de desigualdad –Principio de anonimidad I(y 1,y 2,…,y n ) –Principio poblacional I(y 1,y 2,…,y n )= I(y 1,y 2,…,y n ; y 1,y 2,…,y n ) –Principio de ingresos relativos I(y 1,y 2,…,y n )= I( y 1, y 2,…, y n ) ;  –Principio de Dalton: si una distribución de ingresos puede derivarse a partir de otra mediante transferencias regresivas, entonces la primera debe ser más desigual que la segunda I(y 1,…,y i,…,y j,…,y n )< I(y 1,…,y i – ,…,y j + ,…,y n )

3 La curva de Lorenz (distribución acumulativa de ingresos) El criterio de Lorenz

4 Parametrización de la curva Teorema 1 : Dada L(x) definida y contínua en el intervalo [0,1] con segunda derivada L''(x); L(x) es una curva de Lorenz si y sólo si : L(0) = 0, L(1) = 1, L'(0+)  0 y L''(x)  0 en (0,1) Una forma cuadrática general que relaciona las variables “y” y “x” se puede expresar de la siguiente forma: ax 2 +bxy+cy 2 +dx+ey+f=0; donde “x” representa los perceptores de ingresos acumulados e “y” los ingresos acumulados. f=0; e=-(a+b+c+d); c=1 (por normalización); b 2 - 4a<0 (por qué?) y(1-y)=a(x 2 -y)+by(x-1)+d(x-y) t=au+bv+dw

5 Parametrización de la curva

6 Medidas de desigualdad Toman sólo parte de la distribución –El rango: la diferencia entre el ingreso del grupo más rico y el más pobre, dividido por la media para expresarlo de manera independiente a la unidad de medición –Los ratios de Kuznets: la fracción de ingresos del x% más rico dividida entre la fracción de ingresos del y% más pobre Toman la totalidad de la distribución –La desviación media absoluta es insensible al principio de Dalton cuando las transferencias regresivas se dan de un mismo lado de la distribución (con respecto a la media)

7 Medidas de desigualdad (cont.) Toman la totalidad de la distribución (cont.) –El coeficiente de variación da mayor peso a las desviaciones más elevadas –El coeficiente de Gini Es la suma de todas los pares de diferencias normalizada por la población al cuadrado (el número de pares) y el ingreso medio  yjyj ykyk ymym ynyn y1y1

8 Magnitudes

9 Concentración de la desigualdad

10 Desigualdad Enorme brecha entre las familias del decil más alto de ingresos y las demás (encuestas de hogares). Cuatro rasgos: –mayores niveles de educación de sus jefes de hogar –tipo de trabajo que realizan –ubicación urbana –reducido número de hijos La concentración del ingreso total está estrechamente relacionada con la concentración de los ingresos laborales Hechos estilizados que obedecen a diferencias en el resultado del proceso de decisiones que tiene lugar a nivel familiar, en el cual intervienen las condiciones económicas, sociales y culturales de los padres

11 Desigualdades en el ingreso familiar I(Z, w) P(X, Z, w) D[  (X, Z, J), X, Z, J, w] G( , w) F(y) H(y+t) V(J) Inversión en capital humano La función de “apareamiento” laboral Remuneración en el mercado de trabajo Formación del hogar Redistribución

12 Orígenes (Banco Mundial) Distribución de activos: tierra (vivienda) y educación –La desigualdad en términos de escolaridad alcanzada no es tan alta comparada con los estándares mundiales. ¿Calidad? –La desigualdad en el ingreso condicionada por la desigualdad en la distribución de la tierra es alta con respecto al estándar internacional Mercado de trabajo –Participación (no); desempleo (no); dualidad (sí): desigualdades dentro de un sector informal que crece en participación –Altos retornos a la educación (potencian la desigualdad) Cambio técnico que favorece a quienes poseen las habilidades requeridas Problemas de oferta en la escolaridad, particularmente a niveles inferiores Formación del hogar –Altos coeficientes de apareamiento en función de los años de escolaridad Política fiscal (gastos e ingresos)

13 Educación Tipo de empleo

14 Tipo de empleo Localización

15 # de hijos Ingreso total

16 La desigualdad y la familia La mujer Participación en el mercado laboral Número de hijos y escolaridad alcanzada por éstos

17 ¿Dónde trabajan las mujeres? Elevada educación Acceso a otras opciones Elevado costo de oportunidad de permanecer en el hogar Mayor participación, particularmente en el sector formal Menor número de hijos La participación de la mujer aumenta cuando se reduce el ingreso del cónyuge (reduce la desigualdad), cuando se incrementa su nivel de instrucción y cuando se reduce el número de hijos (aumentan la desigualdad) Las redes de asistencia se hacen más accesibles a medida que aumenta el ingreso, facilitando la inserción en el sector formal Para las menos educadas, las exigencias del trabajo formal pueden resultar muy costosas

18 ¿Dónde trabajan las mujeres? Los ingresos de las mujeres son más variables como consecuencia de la decisión de participación La brecha entre ingresos en el sector formal e informal es mucho más elevada para las mujeres (controlando por factores como educación y experiencia) –Valor de la flexibilidad en el proceso de decisión –Segregación ocupacional en el sector informal

19 Brechas

20 El rendimiento de la educación

21 Desigualdad y crecimiento Positiva –Tasas de ahorro Negativo –Economía política: presiones hacia la redistribución que reducen los incentivos a la inversión –Imperfecciones en el mercado de capitales (ausencia de colateral) que dificultan el acceso a la educación –Conflicto social y político (expropiación) Crecimiento y desigualdad –Curva de Kuznets –El efecto túnel

22 Easterly Sólo 10% del tercio superior de los países más ricos están en el tercio inferior de los países ordenados en razón de la proporción de los ingresos de la clase media (tres quintiles intermedios). Basado en Engerman y Sokoloff –Desigualdad = f(dotaciones, mortalidad de los colonos) –Instituciones = g(desigualdad, mortalidad de los colonos, fragmentación étnica, distancia del Ecuador) –Apertura = h(desigualdad, apertura natural, fragmentación étnica) –Escolaridad = j(desigualdad, fragmentación étnica) –Ingreso per cápita = k(instituciones, apertura, escolaridad)