ESCUELA PRIMARIA “HECTOR XIMENEZ GONZALEZ” TURNO VESPERTINO, CCT15EPR4604P CALLE ORQUÍDEAS S/N CON LIMITE URBANO, COLONIA JARDINES DE CHALCO, CHALCO, EDO.

Presentación del tema: "ESCUELA PRIMARIA “HECTOR XIMENEZ GONZALEZ” TURNO VESPERTINO, CCT15EPR4604P CALLE ORQUÍDEAS S/N CON LIMITE URBANO, COLONIA JARDINES DE CHALCO, CHALCO, EDO."— Transcripción de la presentación:

1 ESCUELA PRIMARIA “HECTOR XIMENEZ GONZALEZ” TURNO VESPERTINO, CCT15EPR4604P CALLE ORQUÍDEAS S/N CON LIMITE URBANO, COLONIA JARDINES DE CHALCO, CHALCO, EDO. MEX. PROYECTO PARA PARTICIPAR EN EL PROGRAMA “DISEÑA EL CAMBIO” 2013- 2014 DIRCTOR ESCOLAR: CESAR ARANGO GOPAR. PROFESOR ENCARGADO: FRANCISCIO JAVIER SANCHEZ MARTÍNEZ GRUPO PARTICIPANTE: 6º Año A.

2 1.INTEGRANTES: HERNANDEZ*ESPINOZA*ERIKA ABIGAIL* JARILLO*GOMEZ*DANNA PAOLA* LEMUS*FUENTES*ANGEL ALBERTO* LOPEZ*ANTONIO*JAIME ARON* PAULA*MIRANDA*LUIS ENRIQUE* CARREON*MIRANDA*JESSICA AMAIRANI* SIERRA*MARTINEZ*ALLISON ESTELA*

3 DISEÑA EL CAMBIO ¿Por qué participar en “Diseña el cambio” 2013- 2014? El llevar a cabo proyectos alcanzables dentro del plantel escolar, en donde participe toda la comunidad, nos permite entender que los pequeños cambios se pueden alcanzar si, existe de antemano la visión, el interés y las ganas de alcanzar un proyecto por insignificante que parezca.

4 “Diseña el cambio” nos da la pauta para ser más observadores en los problemas que aquejan a nuestra comunidad escolar, así como las necesidades que muchas veces no alcanzamos a percibir, mejor dicho, los docentes nos enfocamos más hacia nuestra labor educativa y no le damos la debida importancia a la situación social. Además “Diseña el cambio” nos motiva a participar y si no ganamos, por lo menos tenemos la satisfacción de alcanzar un beneficio para nuestra comunidad escolar que antes no se había tomado en cuenta.

5 ETAPA SIENTE: IDENTIFICACION DE UNA PROBLEMÁTICA: PROPUESTAS 1.-“Mi colonia se ve muy sucia y descuidada, puede que hagamos algo para que se vea mejor”. HERNANDEZ*ESPINOZA*ERIKA ABIGAIL 2.-“Hay muchos robos por aquí y casi no hay vigilancia” LEMUS*FUENTES*ANGEL ALBERTO 3.-“Me gustaría un lugar dentro de la escuela en donde podamos jugar ajedrez, armar rompecabezas o cosas así” JARILLO*GOMEZ*DANNA PAOLA

6 3.-“Me gustaría un lugar dentro de la escuela en donde podamos jugar ajedrez, armar rompecabezas o cosas así” JARILLO*GOMEZ*DANNA PAOLA 4.-“Los niños de quinto a sexto no alcanzamos desayunos escolares” LOPEZ*ANTONIO*JAIME ARON 5.- “No hay parques para que podamos distraernos y jugar”. PAULA*MIRANDA*LUIS ENRIQUE 6.-“Hay muchos vagos que se drogan cerca de la escuela y ese es un mal ejemplo para nosotros”. CARREON*MIRANDA*JESSICA AMAIRANI 7.-Hay “bulling” en los salones y en toda la escuela. SIERRA*MARTINEZ*ALLISON ESTELA*

7 PROBLEMÁTICA A SOLUCIONAR: Se llevó a cabo la elección de la problemática a trabajar considerando las posibilidades fehacientes para lograr la meta trazada. Después de debatir las propuestas, se optó por: “Me gustaría un lugar dentro de la escuela en donde podamos jugar ajedrez, armar rompecabezas o cosas así”. Lo anterior se tomó en cuenta considerando la necesidad de contar con un espacio así, además de que la escuela cuenta con el espacio adecuado para que se pudiera crear un aula lúdica para estos propósitos.

8 ETAPA IMAGINA. (Diseña una solución.) Nuestra propuesta no va directamente enfocada en una problemática, más bien es una propuesta de mejora para nuestra escuela, ya que se pretende que exista en ella un aula lúdica. El plan para lograrlo cuenta con algunas bases que permitirían que el propósito se alcance, y se consideran las siguientes ideas para crear el “aula lúdica”:

9 A la dirección escolar le pareció una buena idea que se hiciera esta propuesta, además de contar con su aprobación ofreció todo el apoyo que estuviera en sus manos, ya que esto es en beneficio de todos los niños de nuestra escuela. Se cuentan con algunas aulas provisionales, que en un principio, cuando se formó nuestra escuela, servían para dar clases, ahora que ya contamos con salones bien construidos, dichas aulas sirven para bodega de materiales diversos, mobiliario viejo y en otra se encuentra la tienda escolar.

10 La propuesta agradó también a profesores y alumnos quienes al escuchar de qué se trataba, ofrecieron cooperar con algunos materiales que hicieran falta para lograr nuestro objetivo. También los padres de familia se vieron entusiasmados con el proyecto y, de igual forma, ofrecieron su apoyo para conformar nuestro espacio lúdico.

11 HAZ (Implementa una solución.) Se comenzó por solicitar la autorización del director escolar para desocupar una de las aulas ya mencionadas ya que, posteriormente se habría de acondicionar para que funcione adecuadamente como un espacio digno y útil para que los alumnos pasen su tiempo libre ocupados en actividades provechosas.

12 Se hizo una lista de materiales que se requieren para acondicionar el aula, entre otras: Materiales de construcción para “aplanar” y poner piso nuevo al aula asignada para dicho fin. Pintura para las paredes. Vidrios para dos ventanas de 1.5m por 1.5m 2 cada una. Laminas de asbesto para cubrir 40m 2, que es el área aproximada del aula. Instalación eléctrica de dicha aula. Pintura, cortinas, escobas, mesas, anaqueles, sillas de diferentes tamaños.

13 También se hizo una lista de materiales para que el aula cuente con lo necesario para que, cuando sea requerida haya los juegos y accesorios suficientes para atender a un grupo de aproximadamente veinticinco alumnos, entre otros: Billetes didácticosAjedrezDominó RompecabezasDamas chinasCanicas Cubos “Rubik” Damas inglesas Taparroscas Juegos de mesaLibros de cuentos Colores memoramas cubos para armar (“lego”), entre otros.

14 Dichos materiales se pretenden conseguir mediante gestión con nuestras autoridades locales, mediante trabajo realizado por los padres de familia y maestros, así como realizando actividades para recabar fondos económicos para la compra de los mismos y, en otros casos con la donación de estos por parte de la comunidad escolar.