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ACTUACIONES DESARROLLADAS EN LA ATENCIÓN AL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES EN LA REGIÓN DE MURCIA Consejería de Educación, Ciencia e Investigación Equipo.

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1 ACTUACIONES DESARROLLADAS EN LA ATENCIÓN AL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES EN LA REGIÓN DE MURCIA Consejería de Educación, Ciencia e Investigación Equipo Específico Altas Capacidades Dra. Ángela Rojo Martínez Comunidad Autónoma de la Región de Murcia

2 Detección e identificación Formación Normativa Respuesta educativa ACTUACIONES

3 DETECCIÓN E IDENTIFICACIÓN Centros de Infantil y Primaria (507 centros). Identificados 190 alumnos/as Centros de enseñanza Secundaria (52 centros). Propuestos 640 alumnos/as.

4 FORMACIÓN Dirigida a profesores (tutores, especialistas P.T., …) y orientadores. Modalidades: cursos, jornadas y seminarios. Desarrollada por CPR, Servicio de Atención a la Diversidad y Grupo de Investigación de A. Habilidades (UM)

5 NORMATIVA Procedimientos, trámites y plazos para orientar la respuesta educativa de los alumnos superdotados (Orden del 24 de mayo de 2005) Regulación de m mm medidas: –O–Ordinarias. –E–Extraordinarias. –E–Excepcionales.

6 RESPUESTA EDUCATIVA Centro de recursos de altas capacidades Centros preferentes de escolarización de alumnos con a. capacidades Talleres de enriquecimiento extracurricular Equipo específico de altas capacidades

7 CENTRO DE RECURSOS DE A. CAPACIDADES ( ) Finalidad: Disponer de materiales de apoyo para difundirlos entre los profesionales implicados (profesores y orientadores) y ayudar a la mejora de la respuesta educativa de estos alumnos.

8 CENTROS PREFERENTES DE ESCOLARIZACIÓN DE ALUMNADO CON A.C. 2 C.E.I.P. ( ) 1 I.E.S. ( ) Previsión de crecimiento progresivo de nuevos centros. Requisito: Proyectos de trabajo consensuado sobre actuaciones específicas con este alumnado.

9 TALLERES DE ENRIQUECIMIENTO EXTRACURRICULAR ( ) Dirigidos al alumnado identificado (EOEPs y/o Departamentos de Orientación de Secundaria) con altas capacidades de la Región de Murcia. Objetivo: estimular aptitudes intelectuales (cognitivas, creativas y socio-emocionales) en razón al perfil de excepcionalidad del alumno. Ámbitos, organización, metodología y temáticas.

10 EQUIPO ESPECÍFICO DE ALTAS CAPACIDADES ( ) Desarrollar tareas específicas (organización del Centro de Recursos, asesoramiento técnico en la elaboración de los proyectos de trabajo en centros, orientación en el diseño y puesta en funcionamiento de los talleres de enriquecimiento, potenciación de acciones formativas, …) que incidan en la progresiva atención al alumnado con altas capacidades.

11 OTRAS ACTUACIONES Desarrolladas: Campaña de sensibilización dirigida a todos los centros educativos de la Región (identificación y adopción de estrategias de respuesta educativa) Taller formativo dirigido a las familias de los alumnos de los talleres de enriquecimiento extracurricular. Previstas: Creación de una página web (información altas capacidades e intercambio de experiencias) Ampliación de acciones formativas (profesores, orientadores y familias), de talleres de enriquecimiento y de centros preferentes de escolarización de alumnado con altas capacidades. Incremento de profesionales del Equipo Específico de Altas Capacidades. Aumento de la dotación del C º de altas capacidades. Elaboración de publicaciones y documentos de divulgación.


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