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INDEX FOR INCLUSION Tony Booth y Mel Ainscow (2000).

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Presentación del tema: "INDEX FOR INCLUSION Tony Booth y Mel Ainscow (2000)."— Transcripción de la presentación:

1 INDEX FOR INCLUSION Tony Booth y Mel Ainscow (2000).

2 GUÍA PARA LA EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. Desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas

3 Adaptado al contexto educativo español como Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva (Sandoval, López, Miquel, Durán, Giné y Echeita, 2002),Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva adaptación basada en la traducción al castellano realizada por la Oficina Regional de la UNESCO para América Latina y el Caribe (OREALC) Versión para escuelas infantiles (Booth, Ainscow y Kingston, 2006), adaptada al contexto español por el Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO), denominada «Index para la Inclusión. Desarrollo del juego, el aprendizaje y la participación en Educación Infantil».Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO)

4 ¿Qué es? una guía de autoevaluación que sirve para: revisar el grado en el que proyectos educativos, proyectos curriculares y prácticas de aula tienen una orientación inclusiva. iniciar y mantener un proceso continuo de mejora.

5 El conjunto de materiales que constituyen el Index se estructura en tres apartados: - Definición del enfoque - Proceso del Index - Dimensiones que guían el proceso de autoevaluación

6 Definición del enfoque. Conceptos clave Inclusión : Como un proceso que ofrece a todos los alumnos la oportunidad de desarrollar sus capacidades en el centro ordinario. Barreras: Identificación y supresión de barreras para el aprendizaje y la participación. Partir del contexto y no del sujeto. Apoyos: Los apoyos escolares dirigidos a todos.

7 GRUPO COORDINADOR Indicadores y preguntas Dirigido a Profesores Equipo directivo Familias Alumnos Reflexión profunda Investiga mediante Identificación barreras para el aprendizaje y la participación Puesta en práctica Fases 1 y 2.

8 Dimensiones Crear CULTURAS inclusivas Elaborar POLÍTICAS inclusivas Desarrollar PRÁCTICAS inclusivas

9 Crear CULTURAS inclusivas Construir comunidad Establecer valores inclusivos Elaborar POLÍTICAS inclusivas Desarrollar una escuela para todos Organizar la atención a la diversidad Desarrollar PRÁCTICAS inclusivas Orquestar el proceso de aprendizaje Movilizar recursos

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