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TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LA EXPANSIÓN ECONÓMICA: LOS FELICES AÑOS VEINTE La.

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1 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LA EXPANSIÓN ECONÓMICA: LOS FELICES AÑOS VEINTE La década de 1920 fue un período de crecimiento, de innovaciones técnicas y de notables cambios y desarrollo económico después de la IGM. Fundamentado en el fuerte impulso de la productividad, basado en mejoras técnicas y en la organización del trabajo, que permitió reducir costes y aumentar la producción. Inglaterra: Este período acentuó el declive de su economía, basada en industrias clásicas (textil y siderurgia). USA: La intervención tardía en la Gran Guerra, el que su territorio no sufriese ninguna contienda y las ayudas económicas prestadas a los países europeos, lo convirtieron en la primera potencia mundial. Algo parecido sucedía en Japón ¿Por qué los felices años veinte? A partir de 1922 la recuperación de las economías de las naciones europeas (Francia o Alemania) dio paso a un proceso de crecimiento intensivo

2 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LA EXPANSIÓN ECONÓMICA: LOS FELICES AÑOS VEINTE La sociedad, al menos parte de ella, comenzó a buscar fórmulas de escape y evasión, en la conciencia de que el hedonismo y la diversión podrían acompañar permanentemente sus vidas. Los progresos técnicos permitían vislumbrar un mundo dominado por el ocio y la carencia de problemas, al mismo tiempo que se era consciente de estar viviendo tiempos de apertura en muchos terrenos, sobre todo con respecto a una sociedad de finales del siglo XIX que se percibía como menos permisivaprogresos técnicos tiempos de apertura Cine y deportes se convierten en espectáculos de masas, llenando los tiempos de las conversaciones y los intereses populares

3 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LA EXPANSIÓN ECONÓMICA: LOS FELICES AÑOS VEINTE El crecimiento económico se produjo principalmente en los nuevos sectores industriales, que se convirtieron en el motor de la expansión. Automóvil: En USA se producían en 1929 cerca de 5 millones de vehículos al año (75% del total mundial), lo que beneficiaba a otras industrias como la siderúrgica, la petrolera o la fabricación de vidrio, entre otras. Otras industrias: aeronáutica, la industria eléctrica (teléfono, radio, motor eléctrico), la producción química (neumáticos, abonos, derivados del petróleo) Fábrica de coches Renault (1931)

4 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LA EXPANSIÓN ECONÓMICA: LOS FELICES AÑOS VEINTE Las formas de producción cambiaron lo que hizo aumentar la productividad. Este fenómeno se conoce como taylorismo. Eliminación de los tiempos muertos en las cadenas de producción, consiguiendo reducir el coste del producto al disminuir el tiempo de producción. Industria del automóvil ¿Qué es? Frederick W. Taylor ¿Dónde se aplica? La productividad se dobló en EEUU entre 1913 y 1939, aumentando los beneficios de los empresarios y el abaratamiento de los productos, lo que llevó a un aumento de la demanda, ayudada por la publicidad. El obrero dependía de los ritmos de una máquina que él no controlaba. Los procesos novedosos de trabajo en cadena, cronometraje y especialización, desterraron el trabajo intelectual por uno manual y automatizado. Textos: La organización científica del trabajo Producir más Los sistemas de producción en cadena Trabajo intelectual versus trabajo manual

5 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS La organización científica del trabajo de Taylor Hallar de diez a quince obreros (si es posible en distintas empresas y de distintas regiones) que sean particularmente hábiles en la ejecución del trabajo que se va a analizar. Definir la serie exacta de movimientos elementales que cada uno de estos obreros lleva a cabo para ejecutar el trabajo analizado, así como los útiles y materiales que emplean. Determinar con un cronómetro el tiempo necesario para cada uno de estos movimientos elementales y elegir el modo más simple de ejecución. Eliminar todos los movimientos inútiles, reunir en una secuencia los movimientos más rápidos y los que mejor permitan emplear los mejores materiales y útiles. Winslow, F.: Taylor.The Principles of Scientific, 1911

6 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS Producir más En ese taller de máquinas-herramientas, la casi totalidad del trabajo se pagaba por piezas. El taller funcionaba día y noche (…). Nosotros, los obreros, habíamos convenido la producción diaria que debía hacerse en todos los trabajos del taller. Limitábamos nuestra producción a una tercera parte aproximadamente de lo que hubiéramos podido hacer fácilmente (…). Cuando me convertí en jefe de equipo, los obreros que estaban a mis órdenes (…) vinieron a verme inmediatamente para decirme: Ahora Fred, no va a convertirse usted en uno de esos condenados perros guardianes ¿verdad?. Les respondí: Si queréis decirme que los turnos produzcan más que antes, tenéis razón. Me propongo que produzcan más (…). Winslow, F.: Taylor. The Principles of Scientific Management

7 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS Los sistemas de producción en cadena de Henry Ford Desde que hicimos el primer coche, tardamos aproximadamente veinte años en construir un millón; el que hacía el millón fue terminado el 10 de diciembre de El 28 de mayo de 1921 terminamos el que hacía cinco millones. El 4 de junio de 1924 terminamos el que hacía 10 millones. Desde entonces, nuestras fábricas han alcanzado una capacidad productora de más de dos millones de coches por año. En 1922 comprábamos el triple de las materias primas que fabricábamos nosotros. Ahora solo compramos el doble. Hemos elevado el salario mínimo de cinco dólares diarios a seis. Pero nuestros coches se venden el 40 por 100 más baratos que en 1914, año en que nuestro salario medio era de dos dólares y medio diarios. Los coches han disminuido de precio incesantemente, en tanto que el precio de los demás productos ha aumentado. El coche de turismo (…), cuesta menos por kilogramo que la carne de ternera. Los beneficios de las industrias Ford, excepto una cantidad relativamente pequeña, han vuelto a la industria (…). Es esencial para la fabricación económica que las piezas sean intercambiables (…). Nosotros construimos piezas y los coches se montan donde han de ser utilizados (...). El trabajo se planea en la mesa de diseñar y allí son subdivididas las operaciones de modo que cada hombre y cada máquina solo realicen una operación (…). Los hombres no abandonan su trabajo para ir a buscar las herramientas; se las lleva a ellos (...). El agacharse hasta el suelo para coger una herramienta o una pieza no es un trabajo productivo; por lo tanto, todo el material se entrega a nivel de la cintura. Ford, H. y Crowthler, S.: Hoy y mañana

8 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS Trabajo intelectual versus trabajo manual La separación radical del trabajo intelectual y del trabajo manual que Taylor ha sostenido repetidamente ha llevado a despojar al trabajo del obrero de la necesidad de conocimientos, de cualificación, de iniciativa, bajo el encubrimiento de la simplificación y de la economía de los movimientos. Los partidarios del taylorismo no quieren reconocer el lugar que ocupa en el taylorismo el principio de la separación entre pensamiento y ejecución del trabajo. Él mismo así lo puso de manifiesto al llamar la atención a un obrero: no es os pide pensar, hay otras gentes a las que se paga para ello. Adaptación de Friedmann, G.: El trabajo en migajas. 1964

9 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LAS CAUSAS DE LA CRISIS La prosperidad de estos años ocultó los graves problemas por los que atravesaban algunos sectores productivos Agricultura Aumentaron la producción, lo que provocó una mayor oferta de productos en el mercado y la disminución de los precios. Soluciones El fin de la guerra y el crecimiento económico de los países beligerantes obligó a otros países a cerrar fábricas, sobre todo textiles. Industrias clásicas Sistema monetario internacional La Gran Guerra había hecho aumentar la producción (mecanización y abonos) y los precios de los productos agrarios. Pero la crisis de marcó el comienzo de un periodo de descenso de los precios y de las rentas agrarias Las industrias clásicas (textil y siderurgia) se estancaron, frente al desarrollo de los sectores nuevos. El paro afectó de forma virulenta a los países que habían aprovechado la Guerra Mundial para instalar industrias exportadoras.

10 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LAS CAUSAS DE LA CRISIS La prosperidad de estos años ocultó los graves problemas por los que atravesaban algunos sectores productivos Agricultura Industrias clásicas Sistema monetario internacional Subida de los precios, las consecuencias económicas de la guerra, las dificultades de abastecimiento y el aumento de la moneda en circulación. debido a Solo el dólar permaneció como moneda convertible en oro y de cambio fijo. La inflación de los países de Europa central, sobre todo Alemania, provocó el hundimiento del sistema monetario A partir de esta fecha, Alemania pasó a depender económicamente de EEUU Desde 1919 todas las monedas europeas entraron en un proceso de depreciación, lo que provocó grandes inquietudes en los mercados de divisas. Los mercados iban buscando países rentables donde obtener la máxima rentabilidad. En 1923, el marco perdió todo su valor, el ahorro desapareció, arruinando a todos sus poseedores y a las empresas alemanas. Aparece un fenómeno nuevo que es la inflación

11 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS VALOR DEL DÓLAR EN MARCOS Enero ,7 Enero ,8 Julio ,2 Enero Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre PRECIOS EN EL MERCADO DE BERLÍN (MARCOS) Mantequilla (la libra) Carne de buey (la libra) millones millones millones millones Inflación: Supone un constante y permanente aumento general de los precios. Conlleva una pérdida del valor del dinero en relación con otras monedas, y, generalmente, erosiona el poder adquisitivo de los consumidores. Las grandes etapas inflacionistas están vinculadas a guerras, hambrunas, inestabilidades políticas u otros hechos. Deflación: Supone la bajada continuada de los precios, como ocurrió en los años 30; suele venir acompañada de un descenso de la actividad económica y elevados índices de paro.

12 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LA QUIEBRA DEL CAPITALISMO: LA CRISIS DE 1929 Lo que comenzó como un descenso de las cotizaciones en la bolsa de Nueva York, se convirtió en la mayor crisis de la historia del capitalismo Desde 1925, invertir en bolsa era una actividad que reportaba enormes beneficios, más si cabe por la facilidad de los bancos para otorgar créditos La especulación se convirtió en una forma de ganar dinero de forma fácil y rápida Texto página 237: Groucho Marx, accionista en 1929 Pero algunos hechos indicaban que la burbuja bursátil era irreal: La bajada del valor de las materias primas. Dificultades económicas de Inglaterra. Producción alemana estaba estancada desde 1927 Comercio internacional estaba paralizado La bajada del valor de las materias primas. Dificultades económicas de Inglaterra. Producción alemana estaba estancada desde 1927 Comercio internacional estaba paralizado Pequeños comerciantes compraban y vendían acciones con el fin de enriquecerse de forma rápida. La mayoría de ellos solicitando créditos que los bancos otorgaban sin avales. En aquella época, los conocimientos sobre economía eran escasos y mucha gente se dejó aconsejar por economistas incompetentes, que lo único que les proporcionó fue vivir endeudados para el resto de su vida

13 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS La locura de la bolsa Jugar a la bolsa se ha convertido en una enfermedad nacional. Esta enfermedad afecta a todas las clases sociales, desde los predicadores a los mozos de cuadra. Hace poco tiempo, en todas partes se hablaba de la prohibición (…) (de vender bebidas alcohólicas). (…) Ahora, cuando la gente se reúne, ya sean hombres de negocios o trabajadores, mujeres de la alta sociedad o jóvenes empleadas, la Bolsa, con sus impetuosos caprichos, constituye el tema de conversación más agradable. J. King, senador de Utah, (25 de octubre de 1929).

14 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LA QUIEBRA DEL CAPITALISMO: LA CRISIS DE 1929 El estancamiento de los valores de la bolsa de Nueva York hizo que, ante el miedo de los acontecimientos, el gobierno americano subiera en agosto de 1929 el valor del dinero, para poder hacer frente a los créditos solicitados por los inversores particulares. Muchos inversores, ante la caída imparable del valor de las acciones, pusieron a la venta las suyas, lo que se tradujo en la depreciación de sus acciones y la pérdida de millones y millones de dólares En dos años y medio, Wall Street redujo el valor de sus cotizaciones a una sexta parte La bolsa emitió un número muy elevado de acciones para su venta lo que se tradujo en una caída de los precios el jueves 24 de octubre, conocido como jueves negro. Algunos bancos intentaron comprar las acciones, para frenar la caída y poder recuperar sus créditos, pero era demasiado tarde EL CRASH DE LA BOLSA DE NUEVA YORK

15 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS El 24 y el 29 de octubre "Aquella mañana (jueves, 24 de octubre de 1929) se produjo una desaforada e inexplicable carrera para vender. El alud cayó sobre la bolsa con fuerza torrencial. El mecanismo no podía adaptarse al pánico. La alarma sonaba muy lejos de la Bolsa. En todo el país, la gente no sabía lo que pasaba, sólo que estaba arruinada o que pronto lo estaría. Por consiguiente, se apresuraban a vender. Dentro de la Bolsa el ruido era ensordecedor. Fuera, en Wall Street, bullía la muchedumbre. Tal vez se derrumbaba el capitalismo, y sería interesante verlo". El martes 29 de octubre fue el día más devastador en la historia de la Bolsa de Nueva York y, posiblemente, el más devastador de la historia de todos los mercados… Tan pronto como abrió el mercado, se empezó a vender con enloquecida urgencia. Se ofrecían grandes masas de valores al precio que quisiesen dar…

16 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LA CRISIS DE 1929 LA CRISIS SE EXTIENDE A OTROS SECTORES La crisis pasó de las finanzas a la industria, y de EEUU al resto del mundo. La crisis adquiere un carácter globalizado El crédito cayó ya que los especuladores no podían devolver los préstamos. Los ahorradores, temerosos de su dinero, se apresuraron a sacar sus depósitos de los bancos Se paralizaron los créditos y la financiación a las industrias. EEUU pasó de una economía de expansión a una de superproducción donde los stock ahogaban a las empresas que tuvieron que bajar los precios o cerrar, despidiendo a sus obreros y Muchas de ellas tuvieron que cerrar ante la disminución de la demanda y la imposibilidad de hacer frentes a los pagos de materias primas o maquinaria. De los bancos norteamericanos, tuvieron que cerrar sus puertas provocando la pérdida de los ahorros de millones de ciudadanos.

17 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LA QUIEBRA DEL CAPITALISMO: LA CRISIS DE 1929 EL CRASH DE LA BOLSA DE NUEVA YORK La bancarrota bursátil produjo la crisis bancaria más grave de la historia y el hundimiento generalizado de empresas. Año Nº Bancos que cierran Estos cierres provocaron la supresión de créditos que obligaron a muchas empresas a cerrar (entre 1929 y 1932 cerraron cerca de empresas). Esta situación produjo un incremento del paro y de la pobreza que afectó a millones de americanos. La industria americana pasó de la expansión a la crisis. Los casi millones de dólares de beneficios obtenidos en 1929, pasaron a 10 millones de pérdidas en Nº Parados (millones)

18 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LA CRISIS DE 1929 LA CRISIS SE EXTIENDE A OTROS SECTORES La crisis pasó de las finanzas a la industria, y de EEUU al resto del mundo. La crisis adquiere un carácter globalizado En el campo, la crisis que llevaba arrastrando desde la Gran Guerra se acentuó: el descenso de los precios y de la demanda y la falta de créditos provocaron la ruina a miles de campesinos, incapaces de hacer frente a sus deudas. El desempleo provocaba la reducción de la demanda, lo que, a su ve, implicaba un descenso de la producción y un agravamiento de los problemas. El éxodo rural surtió a las ciudades de mano de obra barata, pero en un momento donde el paro urbano crecía rápidamente. En pocos meses se quedaron sin trabajo millones de norteamericanos en todos los sectores económicos: industria, agricultura y servicios. País USA Alemania UK

19 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS Abundancia natural y miseria del pueblo La ruina se extiende sobre el Estado de California y el dulce aroma de la fruta es una gran dolor de la tierra. Los hombre, que pueden injertar árboles y hacer las semillas fértiles y mejorar los productos, no pueden encontrar el modo de que los hambrientos coman lo producido. Los hombres, que han creado nuevas frutas en el mundo, son incapaces de crear un sistema gracias al cual se puedan comer. Y este fracaso cae sobre el Estado como una gran catástrofe. Y el olor de podredumbre llena el país. Se quema el café como combustible en los barcos. Se quema el maíz para lograr calor. Se arrojan patatas a los ríos y se colocan guardias en las orillas para que la gente hambrienta no pueda sacarlas. Se descuartizan cerdos y se los entierra, y la putrefacción penetra muy hondo en la tierra. Esto es un crimen que no tiene nombre. Un suelo fértil, filas interminables de árboles robustos con troncos macizos y fruta madura. Y los niños mueren de pelagra (falta de vitaminas) porque cada naranja reporta un beneficio. Y los médicos forenses deben decir en los certificados muerto por desnutrición, porque el alimento hubo de pudrirse, se le obligó a pudrirse. Y en los ojos de la gente hay una expresión de fracaso, y en los ojos de los hambrientos hay una ira que va creciendo. En sus almas las uvas de la ira van desarrollándose y creciendo, y algún día llegará la vendimia. Steinbeck, J. Las uvas de la ira, 1939

20 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LA CRISIS DE 1929 LA CRISIS SE EXTIENDE POR TODO EL MUNDO La interdependencia de todas las economías facilitó la expansión de la depresión Los países que primero se vieron afectados fueron los productores de materias primas, ya que la crisis disminuyó la demanda y bajó los precios, malvendiendo sus stocks o destruyéndolos En Austria y Alemania cierran los bancos, lo que provoca el pánico de los inversores a perder sus capitales En UK la crisis se nota en septiembre, devaluando la libra esterlina y renunciando a la convertibilidad en oro, sufriendo grandes pérdidas los países cuya economía se basaba en esta moneda Francia, inicialmente fuerte, se desmorona en 1932 La URSS, inmersa en el I Plan Quinquenal comunista, no sufrió las consecuencias, siendo el único país cuya economía sufría un espectacular crecimiento. La planificación económica podría ser la salvación a la crisis capitalista Los inversores norteamericanos repatrían sus capitales En 1930 – 1931 llega la crisis a Europa

21 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS Causas externas de la crisis Europa importa menos productos de América (crisis de superproducción) Estados Unidos reclama los capitales prestados a Europa Desarrollo de la crisis Desciende la producción y bajan los precios Aumenta el paro Baja el consumo LA CRISIS DE 1929 LA CRISIS SE EXTIENDE POR TODO EL MUNDO

22 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS Económicas: reducción de la producción y quiebra de empresas Sociales: Paro Políticas: Crisis de la democracia Económicas: reducción de la producción y quiebra de empresas Sociales: Paro Políticas: Crisis de la democracia LAS CONSECUENCIAS DE LA CRISIS: LA GRAN DEPRESIÓN SECTOR INDUSTRIAL Descendió un 40% entre 1929 y Las industrias más afectadas fueron la siderúrgica y la de automóviles (la producción cayó a una tercera parte) SECTOR AGRARIO Los precios agrícolas disminuyeron un 57% entre 1929 y 1932, que, unido a la caída del poder adquisitivo de los ciudadanos, hundieron la economía de las familias agrarias En Brasil se utilizó café para mover las locomotoras y en EEUU se destruía la producción, a pesar de la penuria alimenticia COMERCIO La quiebra general del comercio mundial se produjo por la disminución de la actividad económica y del consumo

23 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LAS CONSECUENCIAS DE LA CRISIS: LA GRAN DEPRESIÓN Los estados recurriendo al proteccionismo para defender la producción propia frente a la externa, elevando los derechos aduaneros o el control de los movimientos de capitales 1930, USA = Arancel Hawley-Smoot Alemania e Italia = cierran sus mercados Las transacciones entre países eran cada vez más difíciles por la incertidumbre del valor de la moneda El gran fracaso fue implantar soluciones particulares y no buscar soluciones globales Destrucción del sistema monetario internacional LAS PRIMERAS MEDIDAS FRENTE A LA CRISIS

24 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS

25 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LAS CONSECUENCIAS DE LA CRISIS: LA GRAN DEPRESIÓN CONSECUENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS La crisis supuso la destrucción de puestos de trabajo en todos los sectores económicos El escaso desarrollo de medidas de protección social (paro, ayudas estatales, beneficencia) acentuó el problema La mendicidad, los asilos de noche y los comedores de caridad se multiplicaron en países donde, 10 años atrás, todo era lujo y hedonismo Los contrastes entre ricos y pobres eran cada vez mayores La envergadura de la crisis hizo que sus repercusiones fueran más allá del campo económico, afectando también a la sociedad y a la política + El fracaso de las medidas gubernamentales para frenar la crisis hicieron aumentar los adeptos a las ideologías antiliberales y anticapitalistas Izquierda: comunismo y socialismo Derecha: fascismos La URSS se convierte en el ejemplo a seguir Los partidos fascistas comienzan a hacerse notar en Alemania o Italia

26 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES La novedad del crac de 1929 fue su duración y crudeza. Los economistas conocían los ciclos de expansión y depresión desde el siglo XIX, pero esta vez, parecía que el sistema capitalista se derrumbaba y nadie sabía cómo pararlo LAS SOLUCIONES CLÁSICAS A LA CRISIS Las crisis, para los economistas liberales, eran consecuencia de exceso de inversiones, por la debilidad del mercado o por los excesivos stocks (crisis de superproducción) La salida clásica era la ley del más fuerte, donde las empresas más débiles, surgidas durante los años de crecimiento, desaparecían, y se veían reforzadas las empresas más competitivas El Estado ponían en marcha otro tipo de medidas como la deflación, reduciendo los salarios y equilibrando los presupuestos y el valor monetario

27 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES LAS SOLUCIONES CLÁSICAS A LA CRISIS Sin embargo, las medidas tradicionales a la crisis no sirvieron debido a Proteccionismo Deflación Tuvieron gravísimas consecuencias políticas en la mayoría de los países europeos Alemania: favorecieron el ascenso de Hitler al poder EEUU Francia: asciende al poder el Frente Popular (coalición de izquierdas) Inglaterra: intervencionismo estatal En 1932, la opción demócrata representada por Roosevelt, derrota al presidente Hoover Implantación del New Deal Implantación del New Deal Muy popular en EEUU y reeligido cuatro veces sucesivas

28 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES EL NEW DEAL AMERICANO (Modelo Keynesiano) Este nuevo pacto o nuevo reparto, conllevó la vulneración de aspectos fundamentales del capitalismo clásico Reforma de la banca (buscando la protección del cliente con la intervención del estado) Realización de obras públicas (contrato directo de obreros por parte del estado) Precios agrarios fijos y garantizados por el estado Convenios colectivos con salarios mínimos y reducción de la jornada laboral Cuotas de producción a las empresas y a los campesinos Devaluación controlada de la moneda (41% en 1934) Sistema federal de seguro de paro y pensiones Afianzamiento de los sindicatos Reforma de la banca (buscando la protección del cliente con la intervención del estado) Realización de obras públicas (contrato directo de obreros por parte del estado) Precios agrarios fijos y garantizados por el estado Convenios colectivos con salarios mínimos y reducción de la jornada laboral Cuotas de producción a las empresas y a los campesinos Devaluación controlada de la moneda (41% en 1934) Sistema federal de seguro de paro y pensiones Afianzamiento de los sindicatos No consiguió sacar a EEUU de la crisis pero mejoró sensiblemente la coyuntura económica Resultados En Francia, el gobierno de izquierdas del Frente Popular tomó medidas similares a las americanas

29 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS El New Deal y las medidas adoptadas por el Frente Popular francés son ejemplos relacionados con un nuevo pensamiento económico, representado principalmente por el británico John Maynard Keynes. Su obra, Teoría general del empleo, del interés y de la moneda, fue publicada, por primera vez, en Londres en 1936 Las soluciones keynesianas se centran en Fomento del consumo Descenso de las tasas de interés Ampliación del déficit público Aumento de la inflación economía La Gran Depresión de los años treinta propició la aparición de tres opciones para competir por la hegemonía político-intelectual en estos años: Fascismo Comunismo marxista Capitalismo LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES

30 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS Menos consumo Hay mucha gente que piensa que lo mejor que pueden hacer por su bien y el de los demás es ahorrar. Creen que si se abstienen de gastar ayudan a los parados. Pues bien, en ciertas circunstancias, esto que parece justo, es lo peor que se puede hacer. En efecto, la función del ahorro es poder disponer de una cierta cantidad para producir bienes de equipo: casas, máquinas, carreteras, etc. Pero si hay muchos parados en este tipo de empleos, el ahorro tiene como consecuencia el aumento de los parados. En estas circunstancias, cada vez que economizáis cinco chelines priváis a un hombre de una jornada de trabajo. Al ahorrar esos cinco chelines, contribuís al aumento del paro en razón de un hombre por día. Por el contrario, todas las veces que compréis mercancías, contribuís a multiplicar las ofertas de empleo a los trabajadores (...). En efecto, si compráis mercancías es necesario que alguien las produzca. Y si no compráis nada, los comerciantes no podrán agotar sus stocks, no renovarán sus pedidos y alguien perderá su trabajo. Alocución radiofónica de J.M. Keynes en 1931

31 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS Precios y salarios en la crisis económica Los salarios y los precios no son fijos indefinidamente, debido a que en el mercado de trabajo, de bienes y de servicios no predomina la competencia perfecta. Los salarios no se reducirán por las presiones sindicales, y los precios no caerán, porque las grandes empresas tienen suficiente poder para mantenerlos altos, aun en el caso de falta de demanda. Aunque los precios y los salarios bajasen, no sacarían a la economía de la depresión. Al bajar los precios y los salarios, los trabajadores encontrarán que con sus salarios no compran más que antes, puesto que los precios y salarios bajan en la misma proporción. Por lo tanto, la cantidad de bienes comprados permanecerá estable al nivel de depresión y el paro persistirá. Keynes, J.M.: Teoría general del empleo, el interés y la moneda

32 TEMA 8. LA CRISIS DE LOS AÑOS TREINTA Colegio Diocesano San Atón Departamento de Humanidades y CCSS Roosvelt ante la crisis de 1929 Finalmente, cuando fue imposible ignorar durante más tiempo los hechos y hubo que buscar excusas, Washington descubrió que la depresión venía del exterior. Los informes realizados por las naciones civilizadas de la Tierra prueban dos hechos: en primer lugar, que la estructura econímica de las otras naciones se ha visto afectada por la creciente ola de especulación en los Estados Unidos y que la disminución de nuestros préstamos al extranjero ha contribuido a generar un estado de miseria; en segundo lugar, que la burbuja de las quimeras estalló en primer lugar en su país de origen, los Estados Unidos. F.D. Roosevelt, Discurso de toma de posesión como presidente de Estados Unidos, marzo de 1933


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