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Publicada porHerminia Olivares Modificado hace 10 años
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Escuela secundaria 415 Alfredo del mazo Vélez
SAN MATEO OXTOTITLAN, TOLUCA EDO. DE MEX.
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DISEÑA EL CAMBIO EL GRAFITTI ARTE O VANDALISMO??? ANTES ANTES DESPUÉS
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SE CONSIDERA que el grafiti es vandalismo por que las personas ya no respetan los lugares privados y ya no tienen respeto POR LAS propiedades privadas.
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GENERALIDADES LOS ALUMNOS DE LA SECUNDARIA OFICIAL 415 “ALFREDO DEL MAZO VELEZ” SE CONCIENTIZARÁN SOBRE LOS DAÑOS QUE CAUSA A LA COMUNIDAD EL QUE EL GRAFITTI SEA PARTE DE UNA COMUNIDAD DE VANDALISMO. INVOLUCRAR A PADRES DE FAMILIA, DIRECTIVOS, DOCENTES Y ALUMNOS EN GENERAL EN EL CUIDADO DEL BARDEADO Y PINTADO DE LA ESCUELA DONDE FORMAMOS PARTE LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO
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propósito: Es hacer un cambio en nuestra comunidad especialmente en nuestra escuela. Así como en las comunidades privadas de las demás personas que habitan en la delegación de san mateo oxtotitlan.
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Que vamos a hacer para LOGRAR el cambio en la comunidad:
vamos a empezar por dar a conocer nuestras ideas modificando nuestra propia institución para que sea un ejemplo a seguir de todo lo que se debe de hacer en otras instituciones.
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que necesitamos? es el apoyo no solo de las personas sino de la comunidad y del gobierno para poder efectuar un plan para que el grafiti ya no sea solo vandalismo sino arte.
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El proyecto se esta aplicando principalmente en nuestra institución Alfredo del mazo Vélez ubicada en san mateo y esperamos proseguir con otras instituciones.
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Los resultados de nuestro proyecto fue dándole un cambio a nuestra escuela eliminando los grafitis que daban mal aspecto. Estos fueron los resultados : antes después
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Conclusiones: Nosotros concluimos este tema con la esperanza de que este cambio sea duradero y que lo sepan respetar.
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METAS INVITAR A TODA LA COMUNIDAD DONDE HABITAMOS QUE NOS AYUDEN ENTRE TODOS A CUIDAR SOBRE TODO NUESTRA ESCUELA QUE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS CONTINUEN CON EL APOYO PARA GENERALIZAR DIVERSAS CAMPAÑAS TRABAJAR DE MANERA COLECTIVA LOS SABADOS JUNTO CON LOS PAPÁS.
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