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"¿Qué es un Seminario Alemán?" Hegel Tesis, Antítesis y Síntesis Kant, La Mayoría de Edad Humboldt Práctica de la Investigación.

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2 "¿Qué es un Seminario Alemán?" Hegel Tesis, Antítesis y Síntesis Kant, La Mayoría de Edad Humboldt Práctica de la Investigación

3 DEMOCRÁTICO, ABIERTO, FLEXIBLE LIBERTAD APRENDERENSEÑAR SER AUTÓNOMO MADUREZ LÓGICA EPISTEMOLÓGICA PSICOLÓGICA

4 EL MÉTODO EN LA UNIVERSIDAD EL MAESTRO EXPONE EL ESTUDIANTE APROPIA CRISIS TESISANTÍTESIS SINTESIS NUEVO SABER Es bueno pensar que los participantes son a la vez que alumnos o discípulos, docentes en plena formación.

5 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS SE EX - PONE DISCUSIÓN INTERROGAACLARA DISCÍPULO MAESTRO CRÍTICA CRISIS

6 CRÍTICA Y CRISIS SABER CULTURAL ACUMULADO MAESTRO Y ESTUDIANTE TESISANTÍTESIS SINTESIS NUEVO SABER

7 PARTICIPANTES Y ACTIVIDADES DIRECTOR DIRECCIÓN INTERNA Y EXTERNA APRENDE A DIRIGIR DISCUSIÓN CRÍTICA - CRISIS COMPLETA Y EVALÚA. EJERCE LA CRÍTICA EXPONEN SU SÍNTESIS DEL PROCESO OBSERVA, ESCUCHA Y REDACTA PRESIDENTE PROTOCOLANTE RELATORES CO-RELATOR PARTICIPANTES

8 EL PROTOCOLO PRODUCTO ESCRITO DE CARACTER DESCRIPTIVO INTERPRETATIVO UNA MIRADA ETNOGRÁFICA CUÁNDO? DÓNDE? QUIÉNES? QUÉ? QUÉ PERCEPCIONES? SENTIMIENTOS? MOTIVACIÓN? NECESIDADES? INTERESES? QUÉ SABERES APROPIAMOS?CUÁLES ENTRARON EN CRISIS? QUÉ NUEVOS INTERROGANTES? QUÉ PODEMOS EVALUAR?

9 APERTURA DE LA SESIÓNELECCIÓN PREGUNTAS ACLARATORIAS SÍNTESIS Y CONTINUACIÓN DEL TEMA ENRIQUECIMIENTO INTEGRAL COMPLEMENTO Y EVALUACIÓN EXPOSICIÓN DEL TELMA LECTURA DEL PROTOCOLO LA RELATORÍA LA CORRELATORÍA LA DISCUSIÓN LA CONCLUSIÓN DESARROLLO GENERAL DEL SEMINARIO ALEMÁN

10 1.Apertura de la sesión: El presidente abre la sesión dando lectura al plan de trabajo acordado, y formula las preguntas centrales con base en el tema de investigación. 2. Lectura del protocolo : Narración de los momentos más trascendentes y relacionados para dar continuidad de una sesión a otra. Tiempo máximo de 10 minutos. Se recogen las preguntas, comentarios y aclaraciones que surjan de la lectura. Se realizan los ajustes correspondientes..

11 El relator centra su exposición con base en las preguntas e interrogantes que plantea el presidente.. El relator sustenta, valida, prueba sus argumentas y puntos de vista. Tiempo de relatoría: 30 minutos máximo. Entrega su trabajo escrito al presidente. 4. Correlatoría: La función del correlator es complementar y evaluar la exposición del relator.. El correlator insinúa puntos críticos y elementales que inducen la discusión. Tiempo : 15 minutos máximo. Entrega su trabajo escrito al presidente. 5. Discusión: El presidente inicia la discusión preguntando sobre la relatoría y la correlatoría, de manera de valorarlas hasta ese momento. Al iniciar el debate, el director estará atento a la participación, apreciando las intervenciones, aclaraciones y respuestas posibles al tema. El grupo tiene en el debate la misión de validar el conocimiento. 3.Relatoría:

12 6. Conclusión 6.1. El presidente realiza una síntesis del trabajo, recapitulando los momentos más significativos de la sesión. Propone los criterios y directrices para una evaluación completa, incluyendo fortalezas y debilidades, aciertos y desaciertos El protocolante prepara el texto del protocolo para presentar en la sesión siguiente Se someten a consideración del grupo los protocolos y la síntesis del director, materiales que constituyen las bases de las Memorias. 7. Preparación de las Memorias del Seminario Sistematización de los saberes que se desarrollaron en el Seminario. una vez concluya el conjunto de sesiones al finalizar el seminario.


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