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Sistema Educativo Estatal Coordinación de Participación Social y Formación Valoral Sistema Educativo Estatal Coordinación de Participación Social y Formación.

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Presentación del tema: "Sistema Educativo Estatal Coordinación de Participación Social y Formación Valoral Sistema Educativo Estatal Coordinación de Participación Social y Formación."— Transcripción de la presentación:

1 Sistema Educativo Estatal Coordinación de Participación Social y Formación Valoral Sistema Educativo Estatal Coordinación de Participación Social y Formación Valoral Asignatura Estatal ¨Educar en Valores para una Cultura de la Legalidad¨

2 Bloque III. El ambiente Escolar Propósito: El alumno revisará e identificará la importancia del estudio como una alternativa de superación personal, a lo que, simultáneamente, contribuyen las diversas relaciones y grupos en los que interactúa en el espacio escolar. El alumno revisará e identificará la importancia del estudio como una alternativa de superación personal, a lo que, simultáneamente, contribuyen las diversas relaciones y grupos en los que interactúa en el espacio escolar.

3 3.1 Los grupos de amistad y el compañerismo. 3.2 Conocimiento de la ley y el orden. 3.3 Solución de conflictos en la escuela Pasos a seguir para la solución de conflictos. 3.4 Proyecto de vida S ubtemas del Tercer bloque

4 La secundaria La escuela secundaria es un nivel educativo muy importante en la vida de las y los jóvenes, ya que coincide con el inicio del desarrollo de la adolescencia. Los compañeros representan uno de los grupos más importantes para su desarrollo personal. fortalecen, el respeto, la amistad, la tolerancia, la solidaridad, entre otros.

5 La escuela se convierte en nuestra segunda casa y se nos ofrece la educación, que nos permitirá obtener conocimientos, llegar a ser libres, responsables, autosuficientes, con valores firmes y capaces de decidir adecuadamente ante cualquier problema que se presente. También proporciona la ventaja de aprender, trabajar en equipo, comunicarse de manera fluida, confrontar ideas, desarrollar la creatividad.

6 Grupos de amistad y compañerismo Forma parte del desarrollo personal del adolescente. Se acentúa la importancia de fortalecer lazos de amistad y el grupo de amigos empieza a formar parte relevante en la vida de los jóvenes. Inicia un desprendimiento de su familia y lo hace desde la relación de vida que llamamos escuela. Va experimentando esa nueva relación con otros iguales a él, empieza a identificarse en acciones y deseos comunes y después con uno o con pocos, en sentimientos y afinidades (amigos). (Act. Lect. Amigos)

7 Reflexión Amigos Inolvidables

8 Conocimiento de la Ley y el orden Conceptos Clave: Leyes: Son normas jurídicas que emanan del poder legislativo, establecidas en la constitución. Orden: Situación y estado de legalidad normal en que las autoridades ejercen sus atribuciones y los ciudadanos las respetan y obedecen

9 Normas: Reglas sobre la manera cómo se debe hacer o está establecido que se haga una determinada cosa. Normas: Reglas sobre la manera cómo se debe hacer o está establecido que se haga una determinada cosa. Reglas: Norma que ha de regir la conducta de los hombres en el estudio de una ciencia, en la práctica de un arte o en la ejecución de una cosa. Reglas: Norma que ha de regir la conducta de los hombres en el estudio de una ciencia, en la práctica de un arte o en la ejecución de una cosa. Autoridad: Potestad que en cada institución o comunidad se ha establecido para que le rija y gobierne. Autoridad: Potestad que en cada institución o comunidad se ha establecido para que le rija y gobierne.

10 Solución de conflictos Se busca que los adolescentes aprendan a relacionarse con los demás de una forma sana y responsable, respetando la dignidad de sí mismo y de los otros chicos y que, cuando se encuentre en situaciones de conflicto, pueda encontrar alternativas constructivistas que lo ayuden a integrarse a su grupo escolar en forma armoniosa. Se busca que los adolescentes aprendan a relacionarse con los demás de una forma sana y responsable, respetando la dignidad de sí mismo y de los otros chicos y que, cuando se encuentre en situaciones de conflicto, pueda encontrar alternativas constructivistas que lo ayuden a integrarse a su grupo escolar en forma armoniosa.

11 Pasos para la solución de conflictos Comprender el conflicto. Comprender el conflicto. Analizar a las personas involucradas: Intereses, necesidades, valores, su postura ante el conflicto. Analizar a las personas involucradas: Intereses, necesidades, valores, su postura ante el conflicto. Comunicación. Comunicación. Colaborar: con el otro y tratar de unir esfuerzos. Colaborar: con el otro y tratar de unir esfuerzos. Delimitar: Aclarar y concretar en qué consiste el problema. Delimitar: Aclarar y concretar en qué consiste el problema. Generar soluciones. Generar soluciones.

12 Diagrama para la Solución de conflictos Lo que se podría hacerLo que está mal Diagnostique el problema. Clasifique los síntomas en categorías. Sugiera causas. Observe qué está faltando. Identifique las barreras para resolver el problema. ¿Qué pasos específicos se podrían tomar para tratar el problema? ¿Cuáles son algunos de los remedios teóricos? Genere ideas amplias acerca de qué se podría hacer. ¿Cuáles son las posibles estrategias o prescripciones? ¿Qué se podría hacer? ¿Qué está mal? ¿Cuáles son los hechos que no me gustan en contraste con una situación preferida? ¿Cuales son los síntomas actuales?

13 3.6 Proyecto de vida Revisión de metas establecidas en el bloque anterior. Revisión de metas establecidas en el bloque anterior. Se establecerán metas en el ámbito escolar. Se establecerán metas en el ámbito escolar.

14 Coordinación Municipal de Participación Social y Formación Ciudadana Cultura de la Legalidad Jefe del Área: Psic. Angélica Verdín González Asesores: Ing. Alejandro Roque García Maribel García Villegas Calle de la Industria No. 291 Col. Industrial, Mexicali B.C. Tel y


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