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Plan Estratégico de Transformación Escolar y Programa Anual de Trabajo _________ AÑO ESCOLAR:

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Presentación del tema: "Plan Estratégico de Transformación Escolar y Programa Anual de Trabajo _________ AÑO ESCOLAR:"— Transcripción de la presentación:

1 Plan Estratégico de Transformación Escolar y Programa Anual de Trabajo _________ AÑO ESCOLAR:

2 ¿Cuál es el propósito de hacer el trabajo? La obtención de mejores logros de aprendizaje en los alumnos, a través de la administración, organización y coordinación de recursos didácticos, humanos, materiales y financieros entre los miembros de la comunidad educativa. Además de mejorar las prácticas docentes.

3 Recomendaciones para elaborar el P.E.TE. Considerarlo como un documento flexible, es decir pueden hacerse modificaciones durante su desarrollo si así es necesario. Vincularlo a otros Programas para evitar carga de trabajo extra. Elaborarlo en colegiado y tomando en cuenta a toda la comunidad educativa. Priorizar necesidades pedagógicas sobre las materiales. Considerar que las metas son para 5 años.

4 ¿Qué aspectos comprende el P.E.T.E.? Introducción Autoevaluación Visión, Misión y Misión Valores. Valores Compromiso del Director Compromisos de Docentes Concentrado de Objetivos, Estrategias y Metas

5 INTRODUCCIÓN ¿cómo se elaboró el documento? ¿Quiénes participaron? ¿Quién coordinó las sesiones? ¿Quién asesoró? Características físicas de la escuela. Cuánto personal labora en ella y sus estudios. Las condiciones de la comunidad en donde se ubica. Características de los padres de familia. Cómo se realizó el autodiagnóstico. Porqué desean pertenecer al programa.

6 AUTOEVALUACIÓN Se describe la situación que prevalece en la escuela (después de haber realizado un autoanálisis donde participaron quienes conforman la comunidad educativa) exponiendo los resultados obtenidos a través de 4 dimensiones: PEDAGÓGICA-CURRICULAR ORGANIZATIVA ADMINISTRATIVA COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

7 PEDAGÓGICA CURRICULAR Estilos de enseñanza Estilos de aprendizaje Planeación didáctica Evaluación Clima del aula Características de los alumnos su contexto Tiempo efectivo de clase Material didáctico.

8 ORGANIZATIVA Asignación de responsabilidades, comisiones, acuerdos y compromisos. Organización del Consejo Técnico Escolar. Organización de Padres de Familia (Asociación de padres, Consejo de Participación Social, etc.)

9 ADMINISTRATIVA Coordinación de recursos humanos, materiales, financieros Tiempo, conservación de los muebles e inmuebles Seguridad e higiene Control de la información relativa a todos los actores de la escuela Manejo de la normatividad y su cumplimiento La relación con la supervisión escolar en sus funciones de enlace entre las normas y disposiciones de la autoridad administrativa y el funcionamiento cotidiano de la escuela.

10 COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL Cómo participan los padres de familia en las actividades escolares. Cómo se establece el vínculo entre el Plantel y los padres de familia. Rendición de cuentas. Relaciones que se establecen con el entorno social e institucional (familia, vecinos, organizaciones de la comunidad, barrio o colonia, así como los municipios y organizaciones civiles relacionadas con la educación).

11 VISIÓN Debe ser idealista, inspiradora y positiva, pero a su vez completa y detallada, para que todos comprendan cuál es su contribución para hacerla realidad. Debe expresar lo que quieren llegar a ser, cómo quieren ser vistos, qué quieren lograr y bajo que valores se regirán.

12 MISIÓN Es una declaración del compromiso que asume la escuela ante su comunidad La razón fundamental de su existencia Los propósitos para los cuales fue creada. Que la distingue de otras escuelas.

13 VALORES Definir aquello que considerar valioso para el desarrollo una educación de calidad. Expresar aquellos valores que consideren necesario para lograr los propósitos educativos. Establecer el compromiso por llevarlos a la práctica.

14 PROPÓSITOS/COMPROMISOS DEL DIRECTOR Definir los compromisos del director que contribuirán a alcanzar la Visión Integrada y cumplir con la Misión de la escuela. ¿Cuál es la función del director dentro de la mejora educativa?

15 COMPROMISO DEL COLECTIVO DOCENTE Deliberar en torno a su quehacer educativo, los compromisos y responsabilidades que deben cumplir para lograr la mejora educativa. Asumir su responsabilidad dentro del trabajo colegiado (colaborativo)

16 OBJETIVOS ESTRATEGIAS Y METAS DIMENSIÓNOBJETIVOSESTRATEGIASMETAS Un cuadro por dimensión Basados en los resultados de la autoevaluación para el logro de la visión. Que respondan a las preguntas: ¿qué?¿para qué? Y ¿cómo?. Debe relacionarse con la dimensión que se esté trabajando. Es el cómo se logrará el objetivo. Es el camino a seguir. Responde a la pregunta ¿cómo? Que responda a las preguntas ¿qué? ¿para qué?¿cuándo? Y ¿cuánto? Relacionada con la dimensión que se esté trabajando. Debe ser cuantificable y evaluable.

17 PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO CICLO ESCOLAR:____________ Elizabeth

18 RECOMENDACIONES Las metas deben tomarse del P.E.T.E. Los recursos y sus costos del formato A deben ser los mismos en el formato B. Se deben especificar las compras al menos en uno de los formatos. No sobrepasar el porcentaje a gastar en el componente A, según su permanencia en el Programa (Tabla #1).Tabla #1 Recordar que por cada peso que aporta la escuela se le asigna otro de contrapartida por el Fideicomiso por hasta $50,000. No olvidar elaborar el cuadro de autoevaluación formativa de la implantación del P.A.T.

19 Tabla #1 PECAÑOS DE PERMANENCIA RECURSOS ASIGNADOS DISTRIBUCIÓN DEL PORCENTAJE: COMPONENTES A B PEC VIII Ingreso50, PEC VII Un año40, PEC VI Dos años30, PEC V Tres años20, PEC IV Cuatro años20, PEC III Cinco años PEC II Seis años

20 ¿Qué aspectos comprende el P.A.T. FORMATO A B C AUTOEVALUACIÓN FORMATIVA DE LA IMPLANTACIÓN DEL PAT

21 FORMATO A DIMENSIÒN: ESTÁNDARES: Priorizar y escoger los que se trabajarán este año. OBJETIVOS: (Los mismos del P.E.T.E.) Atrás METASACTIVI DADES RESPON- SABLES RECURSOSCOSTOSTIEMPO Las mismas del PETE. ¿Qué, para qué, cuánto u cuándo? Para lograr la meta Considerar a todos. DetallarlosNo sumar costos de distinta categoría Periodo de realización

22 FORMATO B SOLICITUD DE APOYO FINANCIERO Atrás No. ACTIVIDADES COMPONENTE COMPONENTE A: Rehabilitación, construcción y/o ampliación de espacios educativos así como para la adquisición de mobiliario. Hasta un 70% COMPONENTE COMPONENTE B: Adquisición de equipo técnico, libros, útiles, materiales escolares y didácticos, así como otros componentes que enriquezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos y/o fortalezcan las competencias docentes y con los padres de familia. Al menos el 30% COSTOS FINANCI AMIEN TO Nú mer o de met a (Las mismas del formato A, que tengan costo) Especificar qué van a comprar (No sumar costos de distinta categoría ) Especificar quien financia si el FEEC o la escuela.

23 COMPONENTE FINANCIABLE A Espacio físico y mobiliario: Estantes, muebles, escritorios, sillas, etc. Material de construcción Equipo eléctrico Aires acondicionados Máquina de escribir Abanicos Herrería y cancelería Pintura Atrás

24 COMPONENTE B Equipo técnico y Material didáctico Pizarrones Equipo electrónico (computadora, cámara, video, proyector) Papelería Material didáctico, instrumentos musicales, etc. Atrás

25 FORMATO C RESUMEN DE APOYOS SOLICITADOS Atrás COMPONENTES FINANCIABLES COSTOSPORCENTAJE COMPONETE A Hasta el 70% % COMPONETE B Al menos el 30% % TOTAL % FINANCIAMIENT O SOLICITADO AL FEED % APORTACIÒN DE LA ESCUELA %

26 AUTOEVALUACION FORMATIVA DE LA IMPLANTANCIÓN DEL PAT META INDICADOR ES DE LOGRO FUENTE DE INFORMACIÒN PERIODO DE REALIZACIÒN Y RESPONSABLES Las mismas del formato A (Seguidas, no importa la dimensión) Que midan la meta DocumentosLapso de tiempo disponible. Nombre de quien guardará los documentos.

27 BAJA CALIFORNIA SUR Elizabeth


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